“講嚴(yán)立”專題民主生活會(huì)對(duì)照分析檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在的問(wèn)題
1、黨性修養(yǎng)方面對(duì)于一名共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，黨性修養(yǎng)是其靈魂和本質(zhì)
一是放松了對(duì)主觀世界的改造，進(jìn)取心有所減弱
二是疲于應(yīng)對(duì)繁忙公務(wù)，偶爾精神渙散、思想懈怠
4、講政德修政德方面打鐵還需自身硬
二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因
（一）“三不高”
（二）“三不強(qiáng)”
（三）“三缺失”
三、今后的努力方向和整改措施
（一）“講忠誠(chéng)”，堅(jiān)定正確方向，始終做到政治合格
1、增強(qiáng)政治定力
2、強(qiáng)化理論武裝
（二）“嚴(yán)紀(jì)律”，嚴(yán)格錘煉黨性，始終做到思想合格
1、以紀(jì)律守住底線
2、加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉
（三）“立政德”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到發(fā)揮作用合格
1、轉(zhuǎn)變和改進(jìn)工作作風(fēng)
2、多積尺寸之功
……
“講嚴(yán)立”專題民主生活會(huì)對(duì)照分析檢查材料

自宣傳部開(kāi)展“講忠誠(chéng)、嚴(yán)紀(jì)律、立政德”專題警示教育以來(lái)，本人緊扣“六聚焦六整肅”主題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把自己擺進(jìn)去，把思想擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，以“陳、楊、周”等案件為反面教材，深入對(duì)照反思、查找問(wèn)題、剖析根源，嚴(yán)格審視自己的思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了查找和原因剖析，現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：
一、存在的問(wèn)題
1.黨性修養(yǎng)方面
對(duì)于一名共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，黨性修養(yǎng)是其靈魂和本質(zhì)�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，能否堅(jiān)持黨性，不僅關(guān)系到一名黨員的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，更關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰。通過(guò)自我反思自我批評(píng)，我清楚地意識(shí)到，作為機(jī)關(guān)黨員干部，我在黨性修養(yǎng)方面存在將理論修養(yǎng)“實(shí)用主義”化的傾向。在對(duì)待工作時(shí)，我
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略546字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
手段。此外，濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，搞權(quán)錢(qián)交易、關(guān)聯(lián)交易、利益輸送之風(fēng)盛行。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)自身的政治思想、價(jià)值觀、政德操守等方面的教育，以此來(lái)提高自身的道德水平和思想政治水平，進(jìn)而讓自己知敬畏、存戒懼、守底線。在日常工作和生活中，我能夠切實(shí)做到始終繃緊廉潔自律這根弦，做到謹(jǐn)慎用權(quán)，嚴(yán)守底線，廉潔立身，但自我修養(yǎng)方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。首先，本人對(duì)小團(tuán)體小圈子問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度和重視程度不夠，認(rèn)為只要自己潔身自好，強(qiáng)化約束就能有效規(guī)避這一問(wèn)題，甚至認(rèn)為該問(wèn)題離自己很遠(yuǎn)，自己的工作圈、朋友圈等關(guān)系圈子相當(dāng)純潔單一，于是無(wú)形之中放松了警惕，沒(méi)有時(shí)刻保持警醒，督促自身。其次，由于自己日常工作繁忙，外加個(gè)人修養(yǎng)高度不夠，總覺(jué)得腐敗這樣的犯罪行為距離我很遠(yuǎn)，有時(shí)片面地認(rèn)為只要抓好、抓牢自己主管部門(mén)的工作便可，割裂了工作的整體性。
5.生活作風(fēng)方面
每個(gè)人的生活作風(fēng)對(duì)其精神狀態(tài)起著至關(guān)重要的作用，健康向上的生活作風(fēng)可以熏陶人、鍛煉人，成就人；奢靡浮華的生活作風(fēng)則可以腐蝕人、毒害人、毀滅人。作為一名黨員干部，不僅要能夠在大是大非面前把持自己，也要在日常小事和生活細(xì)節(jié)上堅(jiān)守防線，樹(shù)立良好的生活作風(fēng)。••••••
二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因
（一）“三不高”
覺(jué)悟不高：沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的職責(zé)和責(zé)任的重要性，對(duì)工作、對(duì)事業(yè)缺乏應(yīng)有的、強(qiáng)烈的內(nèi)生動(dòng)力。標(biāo)準(zhǔn)不高：干工作、做事情找不準(zhǔn)節(jié)奏，領(lǐng)導(dǎo)布置到哪里就干到哪里，在困難面前有時(shí)不自覺(jué)降低工作標(biāo)準(zhǔn)，十分的工作只是勉強(qiáng)干到八分，沒(méi)有做到既能負(fù)責(zé)又能負(fù)重。效率不高：無(wú)法急群眾之所急，提高辦事效率，時(shí)有墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩的現(xiàn)象，思想顧慮較多，步子邁得不開(kāi)。
（二）“三不強(qiáng)”
主動(dòng)性不強(qiáng)：缺乏主動(dòng)性思考，往往以上級(jí)布置的任務(wù)為主，將工作任務(wù)化，實(shí)用化。專注性不強(qiáng)：干事情針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有一竿子插到底的狠勁和一抓到底的韌勁。創(chuàng)造性不強(qiáng)：偶有“干成事、不出事、更出彩”的心理，工作思路不寬，辦法不多，循規(guī)蹈矩，按部就班，心里想著要?jiǎng)?chuàng)造性開(kāi)展工作，但付諸實(shí)際時(shí)卻顯得沒(méi)有新意。
（三）“三缺失”
1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺失：理論學(xué)習(xí)不夠深入，形勢(shì)逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時(shí)候比較多，主動(dòng)學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿足于“多次學(xué)過(guò)，大概掌握”，在深刻領(lǐng)會(huì)理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫不夠。另外，有時(shí)忙于事務(wù)性工作，往往“坐不下來(lái)，鉆不進(jìn)去”，對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行理性思考、理性總結(jié)不夠，存在重干輕學(xué)的現(xiàn)象。
2.自我改造意識(shí)缺失：思想觀念的改造有所放松，有時(shí)在思想和工作上對(duì)自己要求不嚴(yán)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)；自我約束性不強(qiáng)，自我管理松懈，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，執(zhí)行力還不夠。
3.和同事交流缺失：由于工作任務(wù)繁多，一直忙于各自工作，同事間缺乏坐下來(lái)靜心溝通交流的機(jī) ……（未完，全文共3035字，當(dāng)前僅顯示1533字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“講嚴(yán)立”專題民主生活會(huì)對(duì)照分析檢查材料》）