部隊管理教育論文：把握新時期戰(zhàn)士心理活動規(guī)律 增強管理教育工作的針對性

目錄/提綱：……
一、“實惠”意識、“功利”意識增強，無私奉獻精神物化，應(yīng)引導(dǎo)戰(zhàn)士樹立正確的人生觀
一是學(xué)技術(shù)愿望強烈
二是找出路意向明顯
二、“民主”意識、“參與”意識增強，承受挫折能力弱化，應(yīng)著力提高干部的管教素質(zhì)
一要抓好培訓(xùn)
二要樹好形象
三要文明帶兵
四、“獨尊”意識增強，“幼稚”心理加重，生活處理能力退化，應(yīng)把嚴(yán)與愛統(tǒng)一起來
五、“關(guān)系”意識和“優(yōu)越”心理增強，遵章守紀(jì)自覺性虛化，應(yīng)強化依法管理的觀念
一要堵“源”劐截“流”
二要加強管教
三要聯(lián)教共育
四要講究方法
一是要抓好教育
二是要優(yōu)化條件
三是要拓寬渠道
七、“怨恨”情緒和“自卑”心理增強，愛警習(xí)武思想淡化，應(yīng)從根本上純潔部隊風(fēng)氣
一是要正面引導(dǎo)，消除疑慮
二是要公平競爭，激發(fā)動力
二是要加強監(jiān)督，確保公正
……
把握新時期戰(zhàn)士心理活動規(guī)律 增強管理教育工作的針對性

新時期，戰(zhàn)士心理活動規(guī)律發(fā)生了很大的變化，這對戰(zhàn)士的管理教育工作提出了更高的要求。因此，如何把握戰(zhàn)士心理活動規(guī)律，增強做好戰(zhàn)士管理教育工作的針對性，是新時期部隊管理教育需要研究解決的重要問題。
一、“實惠”意識、“功利”意識增強，無私奉獻精神物化，應(yīng)引導(dǎo)戰(zhàn)士樹立正確的人生觀
當(dāng)前，一些戰(zhàn)士因受市場經(jīng)濟和商品意識的沖擊，入伍動機出現(xiàn)多元化趨向，有的偏重于有經(jīng)濟眼光看待事物和觀察問題，過于講求實惠和計較得失，缺乏無私奉獻精神。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)技術(shù)愿望強烈。據(jù)對新戰(zhàn)士的問卷調(diào)查，65%的新戰(zhàn)士想學(xué)開車、修理和當(dāng)衛(wèi)生員，他們認(rèn)為只有學(xué)了技術(shù)，退伍后才能適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展。有的戰(zhàn)士說“當(dāng)兵入不了黨、提不了干，只后悔一陣子，而學(xué)不了技術(shù)可要后悔一輩子”，因而少數(shù)戰(zhàn)士為了學(xué)技術(shù)，千方百計地尋靠山、找門子、托關(guān)系。二是找出路意向明顯。有的城鎮(zhèn)籍戰(zhàn)士當(dāng)兵的目的就就是想考警校，當(dāng)警官；有的農(nóng)
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找個依據(jù)，弄個明白。他們有的要求連隊對參加教學(xué)、學(xué)技術(shù)的人員進行公開選拔，有的建議對當(dāng)班長、入黨實行投票選舉，有的提出增加連隊開支的透明度等。他們雖然身處被管理地位，但是自尊心極強，遇事敢較真、論長短，總希望管理者給予他們更多的尊重和參與連隊建設(shè)的機會。但與此同時，一些戰(zhàn)士心理承受能力較差，挨不得批評，經(jīng)不起挫折，特別是受到處分或遇到挫折后，往往意志消沉，若不及時進行教育疏導(dǎo)，幫助其解開思想疙瘩，就容易導(dǎo)致自暴自棄，甚至破罐破摔，管理與被管理本身就是一對矛盾，在日常管理活動中，戰(zhàn)士們不僅看你怎么說，還看你怎么做，既看你的官銜，更看你的內(nèi)在素質(zhì)。這就對管理者的能力和素質(zhì)提出了更高要求，若管理者的素質(zhì)比他們強，他們就佩服，就服管，反之他們就不服氣，甚至?xí)夷愕摹安纭�，掉你的“價”。那種居高臨下的“我官你兵，我講你聽，我令你行”的管教方式已難以適應(yīng)現(xiàn)實需要，“高壓”政策已經(jīng)“鎮(zhèn)”不住現(xiàn)在的戰(zhàn)士。所以，作為管理者，要想把握管理教育工作的主動權(quán)，就必須苦練內(nèi)功，不斷提高政策水平和管教能力。一要抓好培訓(xùn)。應(yīng)建立基層帶兵干部的培訓(xùn)機制，使他們進一步掌握管兵帶兵的政策標(biāo)準(zhǔn)，切實提高管理教育水平。變簡單管理為依據(jù)政策管理，變長官意志式管理為運用現(xiàn)代科學(xué)管理，變隨心所欲管理為依據(jù)條令條例管理。二要樹好形象。管理者自身形象的好壞，直接影響管理效果。作為管理者，身教重于言教，正人必須先正已。因此，在抓戰(zhàn)士管理教育中，管理者應(yīng)處處身先士卒，率先垂范，用自身的模范帶頭作用和良好的形象影響和帶動部屬。三要文明帶兵。對待戰(zhàn)士要象對待兄弟姐妹一樣親切，做思想工作要和風(fēng)細雨、循循善誘、以理服人，不能動輒吼罵，諷刺挖苦，甚至體罰和變相體罰。不能光看到戰(zhàn)士暫時屈從的表面，而忽視給部隊管理帶來的隱患中。要正確對待戰(zhàn)士的民主意識和正當(dāng)行為，因_導(dǎo)、揚長避短。戰(zhàn)士在工作中遇到挫折，干部要積極幫助其分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，指引目標(biāo)，樹立干好工作的信心和勇氣；戰(zhàn)士家中有困難，干部應(yīng)主動找其談心，請求組織派人或去函幫助協(xié)調(diào)解決；戰(zhàn)士生病住院，干部要抽出時間去看望，用實際行動做戰(zhàn)士的好兄長，當(dāng)戰(zhàn)士的貼心人，從而不斷增強干部的感召力和凝聚力。
三、“_”意識增強，“逆反”心理加重，自我控制能力弱化，應(yīng)堅持用條令條例規(guī)范戰(zhàn)士的言行
相對和平的環(huán)境容易使戰(zhàn)士產(chǎn)生麻痹思想，以致出現(xiàn)思想松懈、作風(fēng)松散、紀(jì)律松弛。加之，受社會上一些消極因素的影響，少數(shù)戰(zhàn)士對部隊嚴(yán)格的紀(jì)律約束往往產(chǎn)生厭倦情緒和逆反心理。有的戰(zhàn)士認(rèn)為部隊生活與自己想象中反差太大，一時難以適應(yīng)；有的認(rèn)為，現(xiàn)在部隊不打仗，沒有必要這樣嚴(yán)格，甚至錯誤在認(rèn)為管得太嚴(yán)是自己跟自己過不去。由于他們對紀(jì)律的重要性缺乏高度認(rèn)識，且入伍前就養(yǎng)成了_散漫的不良習(xí)氣，因而在日常生活中紀(jì)律觀念淡薄，不能嚴(yán)格遵守部隊的條令條例和各項規(guī)章制度。有的違反了紀(jì)律也滿不在乎，受到了處分還以為是干部跟他過不去，不能以正確的心態(tài)來看待這些問題，缺乏接受批評教育、吸取教訓(xùn)的自覺性。要改變這種現(xiàn)狀，必須提高戰(zhàn)士對紀(jì)律約束重要性的認(rèn)識，下大力加強部隊作風(fēng)紀(jì)律的培養(yǎng)。要經(jīng)常組織戰(zhàn)士進行軍人職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)部隊的條令條例和各項規(guī)章制度，并重點抓住新兵入伍、年度開訓(xùn)、季節(jié)變化、任務(wù)轉(zhuǎn)換、重大活動等時機，適時開展教育整頓。通過學(xué)習(xí)教育，使每個戰(zhàn)士都懂得人民軍隊是人民民主專政的堅強柱石，是捍衛(wèi)社會主義祖國的鋼鐵長城，是建設(shè)有中國特色社會主義的重要力量，不能將之混同于一般的群眾團體；革命軍人應(yīng)以服從命令為天職，不 ……（未完，全文共5366字，當(dāng)前僅顯示1884字，請閱讀下面提示信息。收藏《部隊管理教育論文：把握新時期戰(zhàn)士心理活動規(guī)律 增強管理教育工作的針對性》）