副校長2016年度民主生活會查擺問題整改完成情況及2017年度民主生活會對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、2016年度民主生活會查擺問題整改完成情況
（一）關于理想信念方面：理想信念有淡化傾向
（二）、關于遵守政治紀律和政治規(guī)矩方面
（三）、關于作風方面
（四）、關于擔當作為方面
（五）、關于組織生活方面
（六）、全面落實全面從嚴治黨方面
二、聚焦六個方面深入查擺班子和個人問題
（二）在認真執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨委決議決定方面
（三）對黨忠誠方面
（四）在擔當責任、攻堅克難等方面
（五）在糾正“四風”不止步等方面
（六）在嚴格執(zhí)行廉潔自律準則等方面
三、產生問題的原因分析
（一）放松了宗旨意識強化，服務意識弱化
（二）放松了理想信念堅守，形式的東西多了
（三）干事創(chuàng)業(yè)勁頭淡化，責任心緊迫感不強
（四）“老好人”思想作祟，工作原則性不強
四、努力方向和改進措施
（一）以黨的十九大精神為指導，堅定理想信念，在“實”上下功夫
1、加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念
2、勇于擔當，在“實”上下功夫
（二）以黨的十九大精神為指導，提高宗旨意識，在“嚴”上下功夫
1、深入群眾，踏實服務
2、嚴以律己，自覺帶頭，當好表率，在“嚴”上下功夫
（三）以黨的十九大精神為指導，克服松懈思想，工作積極主動
1、工作中要積極進取，勇于擔當
2、工作中要不怕吃苦受累，要盡心盡力工作
……
副校長2016年度民主生活會查擺問題整改完成情況及2017年度民主生活會發(fā)言提綱

作為**副校長，***校區(qū)負責人，我按照縣紀委、縣委組織部要求，認真反思，深入查擺，對照《準則》《條例》規(guī)定，對照楷模先烈事跡，深刻剖析問題產生的原因，針對存在問題和不足明確今后在工作中的改進措施,在此基礎上，形成對照檢查材料�，F匯報如下:
一、2016年度民主生活會查擺問題整改完成情況
（一）關于理想信念方面：理想信念有淡化傾向。
通過認真查改，黨性觀念得到了一定加強，增強了政治敏銳性，大局意識和全局意識得到增強，克服了享樂主義，杜絕了吃請和請吃現象，工作變得積極主動，能深入到課堂聽課，指導年輕教師講課，不走過場，真抓實干，個人能力得到提升。
（二）、關于遵守政治紀律和政治規(guī)矩方面。
通過認真學習習總書記講話，積極參與“兩學一做”教育活動，我深刻地認識到自身在工作學習方面存在的不足，認真學習了黨的十八屆三
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向，沒有靜下心來系統(tǒng)學習，導致理論學習效果不明顯。黨員學習習慣于上傳下達，照本宣科，對十九大精神沒有吃深吃透，孤立的零散的學習某一章，對十九大精神局部的理解，一知半解，就事論事。對一些理論文章和政策文件泛泛而讀，和學校有關系的就重點讀讀，沒關系的就瀏覽一下放一邊，實用主義至上。
（二）在認真執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨委決議決定方面。
對上級布置的工作雖然能保質保量的完成，但是滿足于按部就班，不敢創(chuàng)新，不會創(chuàng)新。對自己分管的工作重視程度高，工作積極，對不直接分管的工作能推就推，對執(zhí)行規(guī)章制度的嚴肅性和極端重要性認識不足，把自己等同于一般黨員。征求意見時隨大流，怕說多了不合適，沒有充分發(fā)揮民主決策制度的作用。
（三）對黨忠誠方面。
對實現共產主義遠大理想的長期性、復雜性、艱巨性認識不足，放松了持續(xù)改造自身世界觀、人生觀和價值觀等自覺性的情況。對基層黨員干部的z-教信仰問題把握不清楚、不深入。
（四）在擔當責任、攻堅克難等方面。
面對管理中遇到的客觀現實和實際困難，迎難而上、攻堅克難的決心有所減退，在抓落實上偏松、偏軟。思想解放不夠，創(chuàng)新意識、責任意識不強，主動出擊、破解學校發(fā)展難題的辦法不多，存在回避矛盾不敢作為的現象，一定程度上存在等靠、觀望的思想。
（五）在糾正“四風”不止步等方面。
在糾正“四風”問題的貫徹落實上，對落實黨中央重大決策部署表態(tài)調門高，滿足于層層轉發(fā)和安排部署，行動落實差。例如對組織學生外出活動，教師外出活動，不愿意組織，怕惹麻煩。凡學校較大事情，基本等靠上級拍板，避免自己擔責。
（六）在嚴格執(zhí)行廉潔自律準則等方面。
雖然嚴格執(zhí)行了辦公住房、用車等制度與規(guī)定，但是對自覺抵制“圍獵”腐蝕的警惕性不高，對特權思想和特權現象認識不足，存在片面的認為個人從不接觸消極腐朽的東西的思想，對自己的主觀世界評價過于自負。
三、產生問題的原因分析
從心靈深處剖析自己產生問題的根本原因，主要是世界觀、人生觀和價值觀產生了一定偏差，具體表現在以下“四個放松”上。
（一）放松了宗旨意識強化，服務意識弱化。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。工作中官僚主義思想有了滋生，工作不深入，工作不講方法，開拓創(chuàng)新不強，墨守陳規(guī)，求穩(wěn)怕亂。平時布置工作安排任務，面上強調得多，但檢查落實時只注重關心深入群眾少，和老師交流少，導致與群眾產生距離。
（二）放松了理想信念堅守，形式的東西多了。理想信念的堅守弱化，學習的主動性不夠，工作中形式的東西多了，內容的東西少了，工作布置安排的多了，落實檢查的少了，會議落實會議得多，親力親為的少了。
（三）干事創(chuàng)業(yè)勁頭淡化，責任心緊迫感不強。面對管理中遇到的客觀現實和實際困難，干事創(chuàng)業(yè)的豪情，迎難而上、攻堅克難的決心有所減退，主動出擊，破解學校發(fā)展難題的辦法不多，一定程度上存在等靠、觀望的思想。這次教育實踐活動開展以來，通過認真學習、反思，深刻認識到以往工作中為什么有些問題不能及時發(fā)現，有些問題久拖不決，一個重要原因就是責任心和緊迫感不夠強。例如對校內原職業(yè)中專住戶的搬遷工作，做勸解工作時就曾存有畏難情緒。
（四）“老好人”思想作祟，工作原則性不強。自己從一名老師到班主任，到教研組長、年級主任、團委書記、副校長，在成長過程中受到不少人的幫助、指導，當面對人情和原則的時候，常常迷失了自己，為了人情沒了原則。對 ……（未完，全文共3574字，當前僅顯示1805字，請閱讀下面提示信息。收藏《副校長2016年度民主生活會查擺問題整改完成情況及2017年度民主生活會對照檢查材料》）