縣教體局在黨風(fēng)廉政建設(shè)座談會(huì)上的發(fā)言

目錄/提綱：……
一、堅(jiān)持以教育治理為著力點(diǎn)，促進(jìn)教育生態(tài)健康發(fā)展
一是抓好制度建設(shè)，把規(guī)矩立起來
二是開展專題教育，把形象樹起來
三是狠抓專項(xiàng)整治，把紀(jì)律挺起來
二、堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)教育生態(tài)和諧發(fā)展
一是抓好班子隊(duì)伍
二是抓好校長隊(duì)伍
三是抓好教師隊(duì)伍
三、堅(jiān)持以師德師風(fēng)建設(shè)為發(fā)力點(diǎn)，促進(jìn)教育生態(tài)優(yōu)質(zhì)發(fā)展
一是推進(jìn)外部監(jiān)督
二是強(qiáng)化內(nèi)部管理
……
縣教體局在黨風(fēng)廉政建設(shè)座談會(huì)上的發(fā)言

教育是**響亮的品牌。自唐（周）證圣年建縣開始，**人民一直秉承重教興學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，俊才輩出，文風(fēng)鼎盛。新中國成立后，**教育更是穩(wěn)步發(fā)展，1960年**中學(xué)獲得國務(wù)院獎(jiǎng)旗。1984年普及初等教育以來，**教育超越自身經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，30多年一直領(lǐng)跑整個(gè)**，不斷抒寫小縣辦好大教育的傳奇，形成了**獨(dú)有的教育生態(tài)。
教育生態(tài)是相對自然生態(tài)而言的一種社會(huì)教育狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上是一種“軟環(huán)境”“軟實(shí)力”，是一個(gè)地方教育內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的綜合體現(xiàn)。在**，歷屆縣委、縣政府始終堅(jiān)持把教育作為最重大的民生工程來推動(dòng)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置；社會(huì)各界以捐資助學(xué)的實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，不斷弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)；廣大教師始終把自身的價(jià)值提升與**的教育發(fā)展融為一體，用高尚的職業(yè)操守，精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，扎根
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的師德師風(fēng)方面的突出問題，樹立教體隊(duì)伍良好形象。三是狠抓專項(xiàng)整治，把紀(jì)律挺起來。構(gòu)建了局長信箱、信訪接待室、教育督導(dǎo)、專項(xiàng)整治“四位一體”的專項(xiàng)治理機(jī)制，組建了紀(jì)律和督導(dǎo)兩支督查組，開展定期與不定期專項(xiàng)治理，建好了辦學(xué)行為、教學(xué)行為和社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的“隔離帶”、“防火墻”。常態(tài)開展教師吃空餉行為和民辦幼兒園“兩個(gè)專項(xiàng)”整治，處理有償家教教師4人，清理吃空餉教師52人，取締不合格民辦幼兒園16所，營造了風(fēng)清氣正的教育新生態(tài)。
二、堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)教育生態(tài)和諧發(fā)展
教育事業(yè)的成敗，關(guān)鍵在班子、校長、教師三支隊(duì)伍。正如自然生態(tài)中的樹木，只有經(jīng)�！靶藜粽汀�、“澆水施肥”，“樹木”才會(huì)健康生長，教育生態(tài)才會(huì)展現(xiàn)蓬勃生機(jī)。一是抓好班子隊(duì)伍。班子是隊(duì)伍建設(shè)的核心。我們根據(jù)具體情況，調(diào)整班子分工，明確提出（團(tuán)結(jié)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、清正廉潔、敢于擔(dān)當(dāng)）“十六字”要求，建立中心組（學(xué)習(xí)、聽黨課、讀理論專著）3項(xiàng)“學(xué)習(xí)制度”，構(gòu)建（分管負(fù)責(zé)、掛點(diǎn)聯(lián)校和群眾評議）3項(xiàng)“管理機(jī)制”，抓好班子（政治、大局、責(zé)任）“三種意識”，堅(jiān)持定期召開辦公會(huì)和班子會(huì)，民主決策，民主辦事，形成了一個(gè)心齊氣順干工作、團(tuán)結(jié)向上謀發(fā)展的政治生態(tài)，為教育生態(tài)建設(shè)起到了示范引領(lǐng)作用。二是抓好校長隊(duì)伍。校長是隊(duì)伍建設(shè)的主心骨，是教育生態(tài)“植樹造林”的執(zhí)行者。一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校。我們緊扣校長選用、素質(zhì)和工作執(zhí)行力“三個(gè)核心”，建好能上能下的動(dòng)態(tài)選拔機(jī)制，推出了年度目標(biāo)責(zé)任制、述職述廉制，全面強(qiáng)化履職行為督查、工作作風(fēng)督查和學(xué)年綜合考評“兩督查一考評”，兌現(xiàn)綜合評估末位淘汰。同時(shí)通過線上與線下融合、遠(yuǎn)程與近程互動(dòng)、短期訪問與長期掛職結(jié)合等多種形式，不斷提升校長隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，為教育生態(tài)建設(shè)架構(gòu)了有力支撐。三是抓好教師隊(duì)伍。教師是隊(duì)伍建設(shè)的生力軍，直接擔(dān)負(fù)著“育苗”重任。教師隊(duì)伍的素質(zhì)修為，直接關(guān)系到教育生態(tài)的生機(jī)和活力。我們通過崗前、崗中各種培育工程，促進(jìn)了新教師快速成長，激發(fā)了老教師的活力。不斷完善教師交流機(jī)制，新招聘教師，全部面向農(nóng)村學(xué)校分配，評先評優(yōu)、職稱評聘面向鄉(xiāng)村教師傾斜，全面優(yōu)化鄉(xiāng)村教育生態(tài)。這一套系統(tǒng)的教師管理培育機(jī)制，有效提升了教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的熱情，為教育生態(tài)建設(shè)厚植了沃土。
三、堅(jiān)持以師德師風(fēng)建設(shè)為發(fā)力點(diǎn)，促進(jìn)教育生態(tài)優(yōu)質(zhì)發(fā)展
師德師風(fēng)建設(shè)水平，代表了教育生態(tài)發(fā)展水平。正如自然生態(tài)，需要隨時(shí)做好“治理外源污染”、“調(diào)節(jié)土壤酸堿度”、“優(yōu)化土壤水分”工作。一是推進(jìn)外部監(jiān)督。我們從作風(fēng)不實(shí)，執(zhí)教不廉，有償家教，違規(guī)補(bǔ)課，新生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)生資助不公等方面，劃出教體系統(tǒng)紀(jì)律紅線，列出問題清單，一方面利用國旗下講話、主題班會(huì)、專題講座、電子屏、教育網(wǎng)、校園網(wǎng)、校園板報(bào)讓學(xué)生知曉，強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督。另一方面，通過印發(fā)家長信、開展 “千師訪萬家”，面對家長開展宣傳，確保問題清單、紀(jì)律紅線家喻戶曉、人人皆知，推進(jìn)廣泛的社會(huì)監(jiān)督。二是強(qiáng)化內(nèi)部管理。建立師德檔案袋，加強(qiáng)師德“帳戶管理”，將教師師 ……（未完，全文共2560字，當(dāng)前僅顯示1627字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教體局在黨風(fēng)廉政建設(shè)座談會(huì)上的發(fā)言》）