對標(biāo)“七個(gè)不講”民主生活會(huì)對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、基本情況及認(rèn)識(shí)
二、存在的問題
（二）不講紀(jì)律方面的問題
（三）不講大局方面的問題
（四）不講團(tuán)結(jié)方面的問題
（五）不講責(zé)任方面的問題
（六）不講忠誠方面的問題
（七）不講原則方面的問題
三、原因剖析
四、改進(jìn)措施
（一）堅(jiān)持對黨忠誠，堅(jiān)決維護(hù)核心
（二）堅(jiān)持服從大局，堅(jiān)決確保穩(wěn)定
（三）堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，堅(jiān)決執(zhí)紀(jì)立規(guī)
（四）堅(jiān)持凝心聚力，堅(jiān)決促進(jìn)團(tuán)結(jié)
（五）堅(jiān)持敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決轉(zhuǎn)變作風(fēng)
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對標(biāo)“七個(gè)不講”民主生活會(huì)對照檢查材料

按照自治區(qū)黨委、地委的安排部署和這次專題民主生活會(huì)的要求，對標(biāo)“七個(gè)不講”的問題，現(xiàn)作個(gè)人對照檢查。
一、基本情況及認(rèn)識(shí)
通過對《關(guān)于嚴(yán)肅反分裂斗爭紀(jì)律的規(guī)定》、《關(guān)于沙塔爾•沙吾提、阿力木江•買買提明、阿不都熱扎克•沙依木違紀(jì)違法案件調(diào)查處理情況及其教訓(xùn)的通報(bào)》等文件的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前新疆反分裂斗爭形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，干部隊(duì)伍中“兩面派”,“兩面人”隱藏的很深，必須保持高度警惕、毫不留情、堅(jiān)決打擊。我堅(jiān)決擁護(hù)自治區(qū)黨委對沙塔爾・沙吾提等人違紀(jì)違法案件的查處。這一犯罪團(tuán)伙通過“問題教材”過分強(qiáng)調(diào)各個(gè)民族分界差異，所屬不同，主導(dǎo)傾向是各民族的“分”而不是“合”，嚴(yán)重違背了真正的民族團(tuán)結(jié)思想和“三個(gè)離不開”原則，_分裂國家、_民族仇恨，沖擊了我們的“五觀”教育成果、毒害了一代甚至幾代維吾爾族青少年，行為惡劣觸目驚心、令人發(fā)指。這一案件也充分暴露出在我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中充當(dāng)“兩面派”、“兩面人”和_態(tài)領(lǐng)域存在的深層次問題，一些黨員干部總目標(biāo)意識(shí)淡薄，理想信念缺失，對“雙泛”思想認(rèn)識(shí)不到位，沒有認(rèn)清“三股_”的險(xiǎn)惡用心就是利用“雙泛”思想歪曲新疆歷史、毒害維吾爾族同胞，甚至妄
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定、自治區(qū)十項(xiàng)規(guī)定、地委十條規(guī)定落實(shí)還不夠到位。如：雖然自己在工作中能夠時(shí)刻要求自己，但是在生活中，有時(shí)候覺得管好自己就行了，對自己身邊的親戚、朋友管束力度不足。三是工作紀(jì)律落實(shí)的還不到位。如：對落實(shí)中央決策部署和自治區(qū)黨委、地委部署，特別是抓穩(wěn)定工作還不夠細(xì)、不夠?qū)�、不夠深，下基層督�?dǎo)檢查，對一些地方的工作漏洞和薄弱環(huán)節(jié)指出糾正的多、批評處理的少。對“兩面人”清查方法欠缺、缺乏“一竿子到底”的勇氣和深挖錯(cuò)誤思潮的決心。
（三）不講大局方面的問題。一是把落實(shí)總目標(biāo)放在心上、扛在肩上做得不夠，拿著稿子喊的多、要求多，嚕起袖子干的少。如：在貫徹落實(shí)總目標(biāo)上有本位主義的問題，對反恐維穩(wěn)“組合拳”埋頭在本行業(yè)、本學(xué)院落實(shí)，與兄弟院校對接少、協(xié)作少。對上級黨委、政府和有關(guān)部門安排的工作，動(dòng)輒就拿維穩(wěn)任務(wù)重作擋箭牌，對學(xué)院有利的爭著搶著要，對學(xué)院會(huì)帶來負(fù)擔(dān)的躲著避著過；在推進(jìn)反恐維穩(wěn)治本上，敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)進(jìn)攻不夠，坐等上級黨委政策、辦法、資金支持的問題客觀存在。二是執(zhí)行中央和自治區(qū)黨委、地委一些重要政策不夠堅(jiān)決有力。如：在全面推行國語教育的形勢下，沒有站在自治區(qū)、地區(qū)和學(xué)院的角度強(qiáng)抓國語教育，沒有從新疆的_和長治久安的高度去看待MHK過關(guān)的硬性要求，只是片面的覺得全面推行國語教育是一項(xiàng)長期的任務(wù)，而非一蹴而就，因此在日常工作中僅僅只是下發(fā)了MHK過關(guān)要求的相關(guān)文件，在具體落實(shí)過程中敦促少、督導(dǎo)不足，導(dǎo)致學(xué)院教職工對于MHK過關(guān)要求在思想上重視程度不足，執(zhí)行力度欠缺。這些是我不講大局的表現(xiàn)。
（四）不講團(tuán)結(jié)方面的問題。一是對習(xí)近平總書記關(guān)于新疆民族工作、z-教工作的深刻闡述學(xué)習(xí)的不透徹、理解的不全面、執(zhí)行的不到位，對于推動(dòng)建立各民族相互嵌入式社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)環(huán)境熱情不高。如：開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”和民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)浮在面上，自己帶頭抓和帶頭做都做得不夠好，總認(rèn)為自己做到就可以了，自己帶頭帶動(dòng)親朋好友落實(shí)上做得不夠好，存在民族差異思想，在把這項(xiàng)活動(dòng)做實(shí)、做到群眾心坎上沒有動(dòng)腦子、下功夫，甚至簡單化為又一場“輸血式”扶貧；對待自己的結(jié)親戶，物質(zhì)上幫扶多，感情上投入少，更多的當(dāng)成扶貧對象，沒有當(dāng)成親人。又如：在開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)時(shí)仍留在送米面肉等物質(zhì)上，互相吃飯上沒有和自己親戚多溝通，沒有真正走進(jìn)學(xué)生食堂宿舍和教室，與學(xué)生溝通少，與家長聯(lián)系次數(shù)不足，在主動(dòng)向結(jié)親對象開展惠民政策及z-教政策等宣傳力度不夠。二是主動(dòng)幫助結(jié)親對象扶貧致富的方法和實(shí)踐不多。如：自己雖然沒有按民族劃線的問題，但檢視自己的工作圈、社交圈、生活圈，好朋友里同民族的居多，日常接觸的同民族的群眾比漢族群眾多，這證明維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族交流交往交融還是停留在工作層面，沒有真正融入到自己的血脈和日常生活中，對一些散布狹隘民族主義的言行，大多當(dāng)場制止、批評教育，跟蹤引導(dǎo)做的不到位，沒有形成使其不敢講、不敢做的強(qiáng)大震懾。這些是我不講團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。
（五）不講責(zé)任方面的問題。一是對分管工作主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)不足。如：自己作為財(cái)務(wù)規(guī)劃處的分管領(lǐng)導(dǎo)，對財(cái)務(wù)新出臺(tái)的相關(guān)政策、制度主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考較少，認(rèn)為財(cái)務(wù)工作繁瑣、復(fù)雜，較大的賬目問題都有領(lǐng)導(dǎo)做決定、都有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)責(zé)任，自己作為分管領(lǐng)導(dǎo)只是副手，存在“不出事就是出業(yè)績”的思想，導(dǎo)致財(cái)務(wù)工作有時(shí)進(jìn)度緩慢，服務(wù)群眾的宗旨沒有得到扎實(shí)的落實(shí)。又如：作為教學(xué)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)，雖然按照地區(qū)要求制定下發(fā)了學(xué)院國語教學(xué)方案，但在國語教學(xué)進(jìn)程中，對國語教學(xué)效果聽匯報(bào)多，主動(dòng)思考少，主動(dòng)下基層調(diào)研次數(shù)不夠，對國語教學(xué)進(jìn)度關(guān)心程度不足。二是對解決超生問題說的多做的少，甚至只說不做。如：我在阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)參加駐村工作期間，清查出許多沒有上戶口的“黑戶”，剛開始的時(shí)候嚴(yán)肅批評過幾名超生的村干部和村民，但后來看到其他工作組對這個(gè)問題也比較麻木，就退縮了下來。這些是我不講責(zé)任的表現(xiàn)。
（六）不講忠誠方面的問題。一是帶頭發(fā)聲亮劍質(zhì)量不高，密度和力度依然不夠。如：自己雖然做到了主動(dòng)發(fā)聲亮劍，當(dāng)時(shí)覺得自己講的還可以，但現(xiàn)在對比來看，還是認(rèn)識(shí)不夠深刻；對學(xué)院黨員干部的忠誠教育還沒有做到常態(tài)化，各類活動(dòng)形式上搞得轟轟烈烈，但抓得不嚴(yán)、不細(xì)、不深，導(dǎo)致一些黨員干部出現(xiàn)只發(fā)聲不亮劍的問題。二是在落實(shí)z-教管理“兩項(xiàng)制度”上主動(dòng)靠前不夠。如：我在阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)參加駐村工作期間，雖然按時(shí)聯(lián)系清真si、定期與z-教人士進(jìn)行交流、談話，但有時(shí)認(rèn)為z-教工作大多時(shí)候敏感復(fù)雜，z-教人士思想難統(tǒng)一，z-教工作執(zhí)行難度大，害怕上級領(lǐng)導(dǎo)批評，害怕造成不良社會(huì)輿 ……（未完，全文共6964字，當(dāng)前僅顯示2445字，請閱讀下面提示信息。收藏《對標(biāo)“七個(gè)不講”民主生活會(huì)對照檢查材料》）