市食藥工商局“兩學一做”學習教育情況匯報

目錄/提綱：……
一、學促結(jié)合，抓住規(guī)定動作不放松
一是以上率下講黨課
二是正反教育強學習
三是緊扣主題抓研討
四是規(guī)定期限抓整改
五是落實改革促融合
二、聚焦民生，發(fā)揮職能作用求實效
一要務(wù)來抓，當好“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的先鋒官”，當好“公平市場秩序的守護神”
（一）有序推進商事制度改革，服務(wù)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新
（二）強化食品藥品安全監(jiān)管，確保群眾飲食用藥安全
（三）搭建消費_平臺，維護消費者合法權(quán)益
……
市食藥工商局“兩學一做”專題教育情況匯報

根據(jù)會議安排，現(xiàn)將我局“兩學一做”專題教育活動情況匯報如下：
自“兩學一做”專題教育活動開展以來，我局深學細照篤行，聚焦民生實事，將“兩學一做”專題教育化作推進_調(diào)整、商事制度改革、強化監(jiān)管、服務(wù)民生的具體措施，以實實在在的成效回應人民群眾和市場主體的期盼。

一、學促結(jié)合，抓住規(guī)定動作不放松
在開展“兩學一做”專題教育中，錫市食藥工商局堅持規(guī)定動作不走樣，學用結(jié)合兩促進，切實推進專題教育活動。一是以上率下講黨課。5月22日，局黨政主要領(lǐng)導帶頭為黨員干部上專題黨課，對專題教育活動進行動員部署，其他11名黨組成員按照活動安排，在所在支部陸續(xù)講了黨課，提振了黨員干部
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合工作分工，查擺自己的責任有沒有履行到位，承擔起在專題教育中的各自職責，不留空白。

二、聚焦民生，發(fā)揮職能作用求實效
立足職能，突出問題導向，把群眾最關(guān)注的民生問題作為踐行“兩學一做”的第一要務(wù)來抓，當好“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的先鋒官”，當好“公平市場秩序的守護神”。
（一）有序推進商事制度改革，服務(wù)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新。自2015年3月1日，先后實施了注冊資本認繳制、信息年報公示制、簡化企業(yè)住所（經(jīng)營場所）登記，“先照后證”以及“三證合一、一照一碼”等改革，極大地釋放了改革紅利，激發(fā)了市場主體活力，全市市場主體戶數(shù)、注冊資本同比快速增長，登記制度改革成效持續(xù)放大。自實施商事制度改革以來，全市新登記市場主體31342戶，注冊資本（金）213.1 億元，平均每日新登記市場主體54戶，日增注冊資本3674.1萬元。目前我市各類市場主體發(fā)展到91156戶，注冊資本（金）1050.9億元，同比增長17.7%和34.6%。
（二）強化食品藥品安全監(jiān)管，確保群眾飲食用藥安全。組織開展節(jié)日食品、豆制品、肉及肉制品以及餐飲服務(wù)食品安全等專項行動，召開全市餐飲服務(wù)行業(yè)整頓規(guī)范達標工作現(xiàn)場會。目前，檢查食品生產(chǎn)經(jīng)營主體28897家(次)，查處案件201件，責令整改774家；端掉毒豆芽黑作坊2處，銷毀毒豆芽1000公斤，查獲豆腐黑作坊5家；搗毀非法收購加工凍病死畜黑窩點7個，查處不符合食品安全標準食品36.6噸；取締2家無照提煉加工餐廚廢棄油脂小作坊和1家非法收購半成品油脂商戶，現(xiàn)場查獲半成品油脂289桶5.1噸。制定了《錫市學生“小飯桌”食品安全監(jiān)督管理辦法》、《錫市農(nóng)村牧區(qū)集體聚餐食品安全監(jiān)督管理辦法》等制度，全面推進餐飲服務(wù)食品安全量化分級和等級公示工作，深入打造餐飲業(yè)“明廚亮灶”工程，穩(wěn)步推進餐飲安全示范創(chuàng)建活動。目前，對4855家餐飲服務(wù)單位施行了量化分級管理。全市實現(xiàn)“明廚亮灶”的餐飲服務(wù)單位268家，創(chuàng)建餐飲服務(wù)食品安全示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)4個，示范街7條，示范店109家。加強藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)日常監(jiān)管，組織開展醫(yī)療器械“五整治”專項行動“回頭看”、體外診斷試劑風險排查和綜合治理等專項整治，檢查各類企業(yè)1234家（次），督促整改121家（次）。全年安排藥品抽驗600批次,食品24大類2108批次。目前，完成藥品抽樣任務(wù)538批次，抽檢食品24大類986批次，上報藥品不良反應報告437例。
（三）搭建消費_平臺，維護消費者合法權(quán)益。8月20日啟動開通了錫林郭勒市12315微信平臺，為消費者提供_知識、執(zhí)點話題、投訴分析、_安全、 ……（未完，全文共2188字，當前僅顯示1391字，請閱讀下面提示信息。收藏《市食藥工商局“兩學一做”學習教育情況匯報》）