鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道關于社區(qū)黨校工作交流材料（共4篇）

目錄/提綱：……
一、統(tǒng)籌協(xié)調，整合資源，形成黨員教育共管合力
二、需求導向，個性定制，著力滿足黨員教育需求
三、傳承創(chuàng)新，循序漸進，擴大參與面與實效性
一、緊貼需求找準問題
二、按需施教服務到人
三、精細籌劃注重實效
四、創(chuàng)新機制力爭長效
一、基本情況
二、主要做法
三、取得的成效
一、以積分管理系統(tǒng)的建設為抓手，創(chuàng)新黨員學習教育的手段
二、以建立積分式評估機制為依托，強化黨員軌跡化規(guī)范管理
三、以拓展積分制的內涵為驅動，提升黨員學做結合的成效
……
鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道關于社區(qū)黨校工作交流材料（共4篇）

堅持需求導向 打造接地氣的黨員教育陣地
**區(qū)長征鎮(zhèn)黨委

長征鎮(zhèn)位于**區(qū)西部，是一個具有紅色情結，充滿紅色力量的土地。長征鎮(zhèn)黨委高度重視思想理論建設，始終把加強理論學習和理論武裝作為黨員干部的一項重要任務。2016年，根據(jù)市黨建服務中心的要求，長征鎮(zhèn)在鎮(zhèn)社區(qū)黨建服務中心設立長征鎮(zhèn)社區(qū)黨校，依托社區(qū)黨建服務中心開放式、集約化、共享性的平臺，以鎮(zhèn)域內黨組織和黨員需求為導向，整合各方資源，充分利用新媒體和新技術，提供教育、培訓、組織生活等個性化定制的課程和師資，探索適應新時代要求的社區(qū)黨校模式。
一、統(tǒng)籌協(xié)調，整合資源，形成黨員教育共管合力
結合鎮(zhèn)域特點，組織培育社區(qū)黨校師資隊伍。一是加強社區(qū)黨校講師隊伍建設。注重挖掘區(qū)域內黨員志愿者講師資源，并從基層黨組織書記中培養(yǎng)講師人才，建立定期學習，自我管理機制，確保按時高質推送“接地氣”的基層宣講。目前長征社區(qū)黨校講師隊伍共有講師30余人，其中多名講師具有教授、工程師、主任醫(yī)師等職稱。上半年開展社區(qū)黨課60余場，教育基層黨員8000余人次。二是挖掘市區(qū)優(yōu)質資源。充分對接市委、區(qū)委黨校，市、區(qū)講師團及東方講壇資源，并探索社會化運作的方式，邀請全市資深專家教授開設“高質量”的主題黨課。上半年舉辦鎮(zhèn)層面專場講座24次，教育黨員干部近1400余人次。三是統(tǒng)籌區(qū)域黨建資源。充分依托長征鎮(zhèn)“紅色力量聯(lián)盟”區(qū)域化黨建平臺，統(tǒng)籌區(qū)域內機關事業(yè)單位
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目運作促傳承。長征鎮(zhèn)社區(qū)黨校與**區(qū)關工委合作開展長征鎮(zhèn)黨員教育管理關口前移項目。設立全鎮(zhèn)入黨積極分子和預備黨員微信群，**區(qū)關愛工作團退休老干部與全鎮(zhèn)入黨積極分子和預備黨員結對共建。通過線上線上組建微信群和學習小組進行老青結對。老同志每月制作發(fā)布“微黨課”，不定期發(fā)布黨史黨章知識，通過網(wǎng)絡與青年們交流互動。線下每季度開展集中活動，先后舉行了“悅讀紅書”、“共學黨章”等學習活動，促進老青傳承。通過探索線上線下互動的形式，長征鎮(zhèn)社區(qū)黨校進一步增強了預備黨員和入黨積極分子參與社區(qū)黨校教育活動的積極性，切實將社區(qū)黨校的教育引導功能落到實處。
長征鎮(zhèn)社區(qū)黨校成立以來，通過線上線下的活動，很多“兩新”黨員反映黨性教育更有氛圍了；通過學習定制服務，基層黨組織反映黨員教育更有針對性了。社區(qū)黨校有效解決了黨員教育問題的“最后一公里”，使得鎮(zhèn)域各類黨組織和廣大黨員便捷的使用優(yōu)質的教育資源。今后，長征鎮(zhèn)社區(qū)黨校將繼續(xù)弘揚“堅韌不拔、團結奮進、敢為人先、勇攀高峰”的新長征精神，不斷探索，將社區(qū)黨校全力打造為社區(qū)的思想建設中心、理論教育中心、政策宣傳中心、文化培育中心和黨員群眾聚合中心。


緊貼需求 精細運作 社區(qū)黨校求實效
**區(qū)**新村街道黨工委

**區(qū)**新村街道社區(qū)黨校自今年3月24日正式掛牌成立以來，在街道黨工委精心指導下，將“既要辦成黨員家門口的黨校，更要辦成深受黨員歡迎喜愛的黨�！弊鳛榻ㄔO目標，緊貼需求，精細運作緊密，結合“兩學一做”學習教育推進工作，已累計開展各類黨課培訓及活動32場，有力助推區(qū)域黨員進一步增強黨性修養(yǎng)和先進性素質。
一、緊貼需求 找準問題
提升社區(qū)黨校教學和服務質量，關鍵是堅持需求導向，堅持問題導向，使課程設置更具人性化，黨課內容更具實用性。街道社區(qū)黨建服務中心在社區(qū)黨校建設伊始就深入不同服務層面，在正面引領基礎上詳實了解需求，詳盡掌握情況。一是問卷調查。在有代表性的居民區(qū)、“兩新”組織黨組織及區(qū)域化黨建單位發(fā)放調查問卷300份，回收273份。通過問卷初步摸準了基層黨組織在教育培訓中存在的資源不足、“引力”不強現(xiàn)狀和黨員喜歡“就近、便捷”接受教育等需求。二是集體座談。黨建服務中心牽頭分別邀請黨建服務中心顧問團和評議團成員、基層黨務工作者、區(qū)域化單位代表等，就社區(qū)黨校服務架構搭建、培訓內容設置、教學資源整合等專題聽取意見和開展“頭腦風暴”，還就“建立分校是否可行”等議題進行深入討論。三是訪談黨員。全面掌握不同年齡、不同行業(yè)黨員對授課形式和內容的關注點，確保教學工作有的放矢。
二、按需施教 服務到人
發(fā)揮社區(qū)黨校教學和服務優(yōu)勢，關鍵是按需施教，教學到位，服務到人。社區(qū)黨校以“區(qū)域化黨建工作網(wǎng)絡”為基礎，構建了“1+4+N”服務架構。其中以社區(qū)黨校為中心樞紐，4個“區(qū)域化黨建網(wǎng)格片區(qū)”為黨校分校，27個居民區(qū)、“兩新”組織黨組織及樓宇為教學授課點，形成架構清晰、分工明確、服務到人的“三級聯(lián)動”框架，確保教學服務直達黨員身邊。在“兩學一做”學習教育期間，社區(qū)黨校在“中星理想”和“天虹國際”2個樓宇教學點的黨課吸引了15家黨組織的88名黨員參加；居民區(qū)行動不便的老黨員也可以到附近的授課點接受正規(guī)的黨課教育；目前已有 家駐區(qū)單位黨組織 人次參加了社區(qū)黨校的黨課�；鶎狱h組織普遍表示，上黨課就近就能請到專業(yè)講師，課程也對黨員“胃口”，社區(qū)黨校真是給我們減輕了擔子又提高了成效。
三、精細籌劃 注重實效
實現(xiàn)社區(qū)黨校教學和服務的目標，關鍵是精細籌劃，精細運作，追求實效。我們一是細分參與對象。根據(jù)不同教育對象設置多樣化的課程，有面對基層黨支部書記、二級黨支部書記、黨務工作者的專項黨建實務培訓課程，有面對廣大黨員的日常性黨課教育，也有為入黨積極分子提供的黨的基礎理論及黨性教育等；二是緊扣授課主題。社區(qū)黨校在課程設置上堅持緊扣時政主題，發(fā)揮宣傳引導職能，如今年課程安排中就有“兩學一做”學習教育以及紀念建黨95周年專題教育；三是發(fā)揮資源最大效能。充分利用共建單位、社區(qū)單位如北虹高級中學、鐘山高級中學等資源，豐富黨課內容及形式，同時充分發(fā)揮社區(qū)黨建服務中心的“黨員講師團”“黨員講堂”等志愿者資源優(yōu)勢，進一步助力、助推、助提社區(qū)黨校教學授課和活動水平質量。
四、創(chuàng)新機制 力爭長效
形成社區(qū)黨校教學和服務的長效，關鍵是因需制宜，創(chuàng)新機制，形成常態(tài)。一是集體備課制，根據(jù)社區(qū)實情，每季度組織黨校講師集體備課，避免講題內容重復化、同質化，同時階段性及時調整課程菜單，供基層黨組織選擇；二是首講試講制，為確保講師講課質量，黨校采取首講試講制，講師新課題在第一次正式講課前都要進行試講，在講課后向所有聽眾發(fā)放調查問卷表，收集反饋信息；三是一線走訪制，在上黨課前講師會有針對性地前往授課點了解情況，同一講課內容針對不同黨組織的特性提供“量身定制”的切入點，如“兩學一做”專題黨課時，講師夏公樑立足“兩新”員工自身工作開講“如何做合格黨員”，講師陳鴻舫以居民區(qū)書記反映的黨費不交、少交以及黨課缺席等問題為切入口激勵黨員學習“張瓊精神”做合格黨員；四是評價反饋制，在每次講課結束后，黨校工作人員即隨機發(fā)放調查問卷表，了解講課反映 ……（未完，全文共7909字，當前僅顯示2777字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道關于社區(qū)黨校工作交流材料（共4篇）》）