提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議的匯報材料

目錄/提綱：……
一、學(xué)校管理
1、自合校以來，學(xué)校各項(xiàng)制度均已健全——《民漢小學(xué)制度匯編》
二、教育質(zhì)量
1、學(xué)校與2010年合校以來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升
三、雙語教學(xué)
1、學(xué)校雙語班采用模式一授課方式，現(xiàn)在我校共有22個雙語班
四、激勵機(jī)制
1、關(guān)注教師成長，讓教師在校本研訓(xùn)中綻放光彩
五、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用
六、其他有關(guān)意見和建議
3、學(xué)期長度不一，特殊年份，沒能從學(xué)年統(tǒng)籌安排教學(xué)計(jì)劃
4、體育課、科學(xué)課、品德課無專職教師，課程實(shí)施有難度，課程落實(shí)不到位
5、教研室下發(fā)文件速度太慢，第二天要的東西，頭一天才將文件下發(fā)到學(xué)校
……
提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議的匯報材料

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位教師的職責(zé)�，F(xiàn)將我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議匯報如下：
一、學(xué)校管理
1、自合校以來，學(xué)校各項(xiàng)制度均已健全——《民漢小學(xué)制度匯編》。學(xué)校整體工作計(jì)劃，每學(xué)年開學(xué)初，由校辦統(tǒng)一制定。各科室均按學(xué)期制定各自計(jì)劃以及總結(jié)報告。在各族教師的通力合作下，學(xué)校各項(xiàng)工作開展順利。
2、學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格按照和田地區(qū)以及教育局下發(fā)的有關(guān)課程設(shè)置的文件，安排各課程，保證開足開齊課程。語文課7節(jié)，數(shù)學(xué)課5節(jié)，英語課2節(jié)，民族團(tuán)結(jié)1節(jié)，維文課2節(jié)等等。學(xué)校使用的教材由新華書店指定，學(xué)校負(fù)責(zé)人統(tǒng)一網(wǎng)上征訂。每位學(xué)生（包括進(jìn)城務(wù)工隨遷子女）在開學(xué)初，由班主任負(fù)責(zé)發(fā)放加蓋
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班采用模式一授課方式，現(xiàn)在我校共有22個雙語班。2010年合校初，學(xué)校雙語教師的各項(xiàng)能力有所欠缺，在這種情況下，除了外派骨干教師學(xué)習(xí)雙語外，學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師民族成分，在本校開展校本培訓(xùn)，開設(shè)兩個班級：一個班級是民族老師學(xué)習(xí)漢語；另一個班級是漢族老師學(xué)習(xí)維語。每周一下午三節(jié)課后進(jìn)行民漢教師學(xué)雙語，由我校雙語部教研室主任和漢語組長分別擔(dān)任老師，每學(xué)期評選優(yōu)秀學(xué)員。
學(xué)校將民漢教師混合安排辦公室，面對面座，互相學(xué)習(xí)雙語。建議民漢教師在校園內(nèi)外用對方的語言問好，增進(jìn)民族感情，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
經(jīng)過四年時間的磨合，漢族教師和民族教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同進(jìn)步，雙語教師的口語能力及授課能力有了明顯的提高；漢族教師也能用維文和民族教師做簡單的交流了；學(xué)生的雙語水平有有所提高。
2、學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格按照和田地區(qū)以及教育局下發(fā)的有關(guān)課程設(shè)置的文件，安排各課程，保證開足開齊課程。漢語課7節(jié)，數(shù)學(xué)課5節(jié)，母語文5節(jié)等等。雙語班的漢語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，任課教師均使用漢語授課。每位教師在開學(xué)前一周均將自己的授課計(jì)劃制定妥當(dāng)，并提前一周備課，按時到教研組長處簽批教案。雙語部教務(wù)處每個月檢查一次教案，作業(yè)布置及批改情況，不定期抽查；教研組長每周利用教研組活動檢查教師的教案、作業(yè)、聽評課情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對雙語教師授課情況進(jìn)行抽查。
3、自合校以來，學(xué)校在漢語部各個班級均開設(shè)有一節(jié)維文課，并讓雙語部母語文教師授課。2014年9月起，我校在漢語部4-6年級分別開設(shè)了兩節(jié)維文課。讓民考漢的學(xué)生學(xué)習(xí)、了解自己民族的文字，同時也讓漢族學(xué)生學(xué)習(xí)、了解維吾爾文字，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
4、我校凡有經(jīng)組織安排外派教師學(xué)習(xí)的，學(xué)校竟可能多的安排教師培訓(xùn)，尤其是雙語教師，并要求學(xué)習(xí)回來的老師交一份學(xué)習(xí)心得，并根據(jù)培訓(xùn)的學(xué)科和內(nèi)容在學(xué)校上一節(jié)匯報課，可以給教師們講學(xué)到的新知識，也可以給學(xué)生講課，做到學(xué)以致用。
5、學(xué)校對合校以來的雙語教學(xué)非常重視，除了制定雙語教學(xué)規(guī)劃外，對雙語教師外出培訓(xùn)也制定相應(yīng)的計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會外出培訓(xùn)，得到鍛煉。
四、激勵機(jī)制
1、關(guān)注教師成長，讓教師在校本研訓(xùn)中綻放光彩。
在開展校本教研的過程中，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，我們憑借教師校本培訓(xùn)平臺，每學(xué)期都組織開展各種公開課，高級教師教研課，骨干教師展示課，青年教師匯報課，黨員教師掛牌課，領(lǐng)導(dǎo)示范課等。每學(xué)期組織一次教師基本功大賽，并按教研組評獎。不斷引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師角色轉(zhuǎn)變。
學(xué)校鼓勵教師參加縣級、地區(qū)級、自治區(qū)級、國家級的教學(xué)技能大賽、教師基本功大賽等比賽。對獲獎的教師給予相應(yīng)的獎勵，對其所在的教研組也給予獎勵。
2、內(nèi)初班獎勵機(jī)制
為了鼓勵教師積極投身教學(xué)改革，潛心鉆研教學(xué)教研，科學(xué)培植優(yōu)質(zhì)生源，全面提高教學(xué)質(zhì)量，合力創(chuàng)辦人民滿意的教育，使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階，根據(jù)縣教育局民教【2011】6號文 ……（未完，全文共3100字，當(dāng)前僅顯示1565字，請閱讀下面提示信息。收藏《提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議的匯報材料》）