《我的學(xué)習(xí)故事》征文稿

聚沙以成塔 跬步而千里
《我的學(xué)習(xí)故事》征文稿

離校多年，雖然各種學(xué)習(xí)并未停滯，但是學(xué)生的身份早已不再。現(xiàn)如今因?yàn)楣ぷ骱透?jìng)爭(zhēng)的需要，重新走進(jìn)課堂進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，無(wú)奈、懷念、期待……各種心情交織成一種別樣的味道。年少時(shí)的校園生活遙遠(yuǎn)得宛若隔世，與孩子們糾結(jié)于在學(xué)習(xí)和休息中作艱難選擇所不同，現(xiàn)在更為糾結(jié)的是如何在工作、孩子、家庭的空隙間把時(shí)間留給教科書。在跟家人抱怨說(shuō)時(shí)間不夠用時(shí)，丈夫都會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“海綿里的水嘛……”是啊，擠擠總是會(huì)有的。于是，我開(kāi)始了痛并快樂(lè)地?cái)D海綿的歷程。
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要一份進(jìn)度表的，并不是一個(gè)倒計(jì)時(shí)的考試期限就可以。擺在桌上的是兩個(gè)漏斗，一個(gè)裝沙子，一個(gè)裝豆子，沙子的數(shù)量是固定的，流動(dòng)的速度不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，而我需要做的就是在沙子漏完之前把豆子全部裝進(jìn)去。第一個(gè)學(xué)期我的失誤在于，在沙子快要漏完時(shí)把所有的豆子都倒進(jìn)了漏斗——于是幾乎一顆豆子都沒(méi)有掉進(jìn)容器里。
我的第一份總結(jié)：假如你每天都能做好一件事，每天你就會(huì)有一份收獲和快樂(lè)。可是，當(dāng)你想把所有的事情都擠到一起來(lái)做，反而連一粒豆子也收獲不到。把這個(gè)心得跟兒子分享，得到了兒子的肯定，嗯，加油！
——時(shí)間的基礎(chǔ)單位是十分鐘
很久以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：有位非音樂(lè)專業(yè)的老師能夠彈奏很純美的鋼琴曲，朋友很羨慕，問(wèn)她：“如果我能這樣熟悉地演奏這首曲子需要多長(zhǎng)時(shí)間？”她微笑著說(shuō)：“10分鐘�！迸笥巡幌嘈�，那位老師接著說(shuō)：“是真的，不過(guò)我說(shuō)的是每天10分鐘�！�
我們都知道學(xué)習(xí)的重要性，它幾乎貫穿了我們的一生。但同時(shí)，純粹的學(xué)習(xí)在我們的生活中占用的比例是很少的，在更多的時(shí)候我們需要處理“學(xué)習(xí)”以外的事情。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)漏斗的結(jié)論后，我試著讓學(xué)習(xí)變成一種每天的習(xí)慣，把它分解到各個(gè)時(shí)間段。如果說(shuō)我拿起書本進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)需要五分鐘，那么就把十分鐘做為時(shí)間的基礎(chǔ)單位，在空閑的時(shí)間，在手機(jī)上定個(gè)計(jì)時(shí)，告訴自己我有兩個(gè)或者三個(gè)十分鐘的時(shí)間，于是看書，定時(shí)到了后，我放下書，繼續(xù)做其它需要做的事情。
這樣做的好處是：我不會(huì)在看書的時(shí)候因?yàn)槠渌麤](méi)有做完的事情感到焦慮，從而影響到看書的效率；也不會(huì)因?yàn)榇蟠笮⌒〉默嵤拢刻鞂?duì)著書本說(shuō)明天再看。就像哲人所說(shuō)的：再大的事業(yè)和成就所需要的數(shù)年和數(shù)十年的時(shí)間都是由短短的幾分鐘累加起來(lái)的。當(dāng)然這些應(yīng)該是毫不拖延并加以充分利用的幾分鐘。
——實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最高標(biāo)準(zhǔn)
有位朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：遇到事情，你可以不會(huì)，但是不能一直學(xué)不會(huì)。其實(shí)很多事情都不難，最怕的是不用心。
我想，我們應(yīng)該都已經(jīng)過(guò)了為考試而考試的時(shí)期，每次或主動(dòng)或被動(dòng)的學(xué)習(xí)，最終都是為了更有效率的工作和更好的生活�！扒斑M(jìn)”是一個(gè) ……（未完，全文共1739字，當(dāng)前僅顯示1105字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《我的學(xué)習(xí)故事》征文稿》）