在全市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課上的報(bào)告

在全市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課上的報(bào)告
（2015年5月13日）

根據(jù)中央的統(tǒng)一部署，從今年4月底開始，在全國處級以上干部、領(lǐng)導(dǎo)班子中進(jìn)行三嚴(yán)三實(shí)專題教育。4月21日，中央召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)，劉云山、趙樂際等中央領(lǐng)導(dǎo)同志分別作了重要講話。5月5日上午，省委召開專題教育黨課報(bào)告會(huì)，張寶順書記對開展專題教育作出具體要求。5月6日，宣城市委召開專題教育黨課報(bào)告會(huì)，姚玉舟書記對開展專題教育進(jìn)行了動(dòng)員部署。
根據(jù)宣城市委統(tǒng)一安排，此次專題教育范圍對象延伸至鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部和縣（市、區(qū)）屬事業(yè)單位、國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員。中央要求，這次專題教育以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課開局。今天由我來作第一次黨課報(bào)告，我市的專題教育工作就算正式開始了。
借此機(jī)會(huì)，我就學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”和習(xí)近平總書記系列講話精神，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，講三個(gè)問題。
一、深刻認(rèn)識(shí)開展專題教育的重大意義
“三嚴(yán)三實(shí)”是習(xí)近平總書記參加十二屆全國人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)首先提出的，既是對全黨的要求，更是對安徽各級黨員干部的諄諄教誨。去年以來，根據(jù)省委要求，我們把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”作為一項(xiàng)重大任務(wù)，與學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，與開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，開展了為期1個(gè)月的集中
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設(shè)永遠(yuǎn)在路上、沒有休止符，如果不能抓常抓細(xì)抓長，“四風(fēng)”問題就會(huì)陷入抓一抓就好轉(zhuǎn)、松一松就反彈的怪圈�，F(xiàn)在，廣大干部群眾最擔(dān)心的是教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，“四風(fēng)”問題又“濤聲依舊”。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要在已有基礎(chǔ)上，再添把火、再加把力，進(jìn)一步鞏固、拓展、深化教育實(shí)踐活動(dòng)成果，促進(jìn)干部作風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的持續(xù)深入好轉(zhuǎn)。
第三，專題教育有利于解決“不嚴(yán)不實(shí)”突出問題，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。這兩年，我們黨抓作風(fēng)、抓黨建，之所以受到群眾歡迎，就是因?yàn)閳?jiān)持從問題出發(fā)，解決了一大批群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，還是要強(qiáng)化問題意識(shí)，突出問題導(dǎo)向。從近年來一系列違紀(jì)違法案件查處和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)情況看，無論黨員干部隊(duì)伍管理還是黨員干部自身，都存在不嚴(yán)、不實(shí)的問題。這次中央對于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要解決的突出問題，用“三個(gè)著力解決” 進(jìn)行了概括。這些問題在我市或多或少、或輕或重都有所體現(xiàn)，概括起來主要有以下六個(gè)方面。
一是修身不嚴(yán)。讀經(jīng)典著作不多，學(xué)政治理論不夠，學(xué)習(xí)不深不透，沒有真學(xué)真懂、真信真用；政治紀(jì)律意識(shí)淡薄，信仰迷失，精神迷茫對馬克思主義、中國特色社會(huì)主義心存疑慮，對傳播小道消息、散布不當(dāng)言論等行為抵制不夠。
二是用權(quán)不嚴(yán)。一些人不能正確處理權(quán)責(zé)利關(guān)系。有的濫用職權(quán)，搞權(quán)力尋租、借權(quán)營生，與商人勾肩搭背，搞利益輸送。有的用權(quán)不公，以人情代替原則。有的堅(jiān)持民主集中制不夠，個(gè)人權(quán)力凌駕于組織之上。
三是律己不嚴(yán)。有的組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對上級決策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。有的_散漫，該請示的不請示、該報(bào)告的不報(bào)告。有的“嬌驕”二氣較重，對從嚴(yán)管理干部不適應(yīng)，拈輕怕重、不能吃苦。中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)以來，仍然有少數(shù)黨員干部心存僥幸、頂風(fēng)違紀(jì)。
四是謀事不實(shí)。調(diào)查研究習(xí)慣坐著車子轉(zhuǎn)，隔著玻璃看。工作大而化之，政策一知半解，情況不求甚解，匯報(bào)工作多是“大概、總體、有可能”，涉及具體問題支支吾吾，抓工作不具體、不深入、不徹底。在新常態(tài)下對于如何抓、怎么做，思路不清，遇到困難采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度。
五是創(chuàng)業(yè)不實(shí)。工作上，只求過得去，不求過得硬，缺少工作激情，缺乏爭先進(jìn)位精神。喜歡拿“按規(guī)定”、“按程序”、“按政策”作擋箭牌。習(xí)慣在批示、會(huì)議、文件、口號上落實(shí)任務(wù)，對工作指導(dǎo)不夠、督促不緊、落實(shí)不力。有的渾渾噩噩，不知道干什么、怎么干，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
六是做人不實(shí)。“不怕群眾有意見，就怕領(lǐng)導(dǎo)看不見”，工作不注重地方實(shí)際和群眾意愿。與群眾見面不會(huì)說群眾語言，接待群眾來訪漠然處之，對群眾訴求敷衍塞責(zé)，給群眾辦事高高在上。
上述這些問題，有些是教育實(shí)踐活動(dòng)前就存在的，有些則是“六癥地方病”的不同表現(xiàn)。但根子出在思想上，就是“三嚴(yán)三實(shí)”沒有真正落實(shí)到位。開展這次專題教育，就是沖著這些問題來的，就是要嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，去“虛火”做“實(shí)功”，進(jìn)一步形成從嚴(yán)從實(shí)的氛圍，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
二、自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求
“三嚴(yán)三實(shí)”，著力點(diǎn)在“三嚴(yán)”、落腳點(diǎn)在“三實(shí)”�！叭龂�(yán)”是內(nèi)在要求，是我們黨的核心價(jià)值、獨(dú)特優(yōu)勢、優(yōu)良傳統(tǒng)，蘊(yùn)含的是馬克思主義信仰，著眼的是高尚革命理想，體現(xiàn)的是卓越政治品質(zhì)，反映的是鐵的紀(jì)律要求，如果離開“三嚴(yán)”，就會(huì)導(dǎo)致信仰迷失、組織渙散、紀(jì)律松弛，最終失去凝聚力、戰(zhàn)斗力�！叭龑�(shí)”是行為取向，既是對一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際這一思想路線的拓展和深化，也是對求真務(wù)實(shí)、注重實(shí)效、實(shí)干興邦這一工作方法的繼承和發(fā)展。如果離開了“三實(shí)”，就會(huì)導(dǎo)致脫離實(shí)際、徒做虛功、貽誤事業(yè)，最終失去民心民意、失去執(zhí)政基礎(chǔ)。同時(shí)，中央指出，這次專題教育對照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，聚焦對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，更加突出了對黨員干部的政治品格要求、黨性修養(yǎng)要求和職業(yè)素質(zhì)要求，對黨忠誠是政治品格，個(gè)人干凈是為官底線，敢于擔(dān)當(dāng)是從政準(zhǔn)則。
“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”，與總書記提出的好干部“二十字”標(biāo)準(zhǔn)、縣委書記“四有要求”是內(nèi)在一致，都是貫通的，是一個(gè)辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體，我們要系統(tǒng)全面地把握其豐富內(nèi)涵，作為衡量標(biāo)尺，內(nèi)化于心、外化于行，爭做新時(shí)期的好干部。
一是要在把牢基本要求中自律。把“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”作為修身之本，一一對照執(zhí)行，嚴(yán)實(shí)結(jié)合、融為一體，堅(jiān)持品性上正派誠實(shí)、作風(fēng)上勤勉扎實(shí)、涵養(yǎng)上低調(diào)務(wù)實(shí)，平易近人而不官氣凌人 ……（未完，全文共6789字，當(dāng)前僅顯示2384字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課上的報(bào)告》）