法紀教育個人剖析材料

目錄/提綱：……
一、遵紀守法方面存在的問題
二是遵紀守法帶頭意識薄弱
三是遵循用法紀的武器處理糾紛、矛盾、信訪案件不嚴
二、公平正義方面存在的問題
三、務實擔當方面存在的問題
一是抓工作不求實效
二是群眾觀念薄弱，對群眾感情不真
三是維護對群眾切身利益不力
四是履職不盡責，不敢擔當，為官不為
（一）放松了宗旨意識的提高
（二）放松了黨性修養(yǎng)
（三）自我約束不力，紀律意識松弛
三、今后的努力方向和改進措施
（一）加強法紀知識學習，堅守法律、道德底線
一是政治理論學習
二是加法紀知識的學習
（二）密切聯系群眾，求真務實抓好各項工作
一是下基層，接地氣
二是及時處理群眾合理訴求
（三）嚴于律已，做好三個標桿的表率
一是嚴格遵守黨的各項規(guī)章制度
二是自覺接受群眾的監(jiān)督
三是生活上嚴格要求自己
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法紀教育個人剖析材料

法紀教育開展以來，集中學習了縣上規(guī)定的學習篇目，進行心得交流和開展了“對照遵紀守法的標桿我做的怎么樣”、“對照公平正義的標桿我做的怎么樣”、“對照務實擔當的標桿我做的怎么樣”的三個討論，對自已在工作、生活中的態(tài)度、行為、言語進行了自查和剖析，查找自身在思想上、行動上存在的問題，深入分析了產生問題的原因，提出了努力方向和整改措施，現對照檢查如下：
一、遵紀守法方面存在的問題
遵紀守法是維護_的唯一途徑，也是維護自身權益的根本保障，通過對法紀知識的學習、討論，對照自己剖析分析還在一些問題。一是學習法紀知識的態(tài)度不端正，對黨的政治理論、政治紀律、組織紀律學習不深入，鉆研理解不深，特別是對黨的十八大以來中央提出的一系列新思想、新措施以及全面深化改革的重大決策部署一知半解，沒有深入學習研究，對上級出臺的規(guī)定、政策，沒有從思想上引起高度重視。在日常工作和生活中，存在慣性思維和一些習慣，總認為是普遍現象，是地方的風俗習慣，沒有從法律法規(guī)和紀律的角度反思自己的行為是否合規(guī)。如在學習新的安全生產法和交通有關規(guī)定時，總是看看標題，覺得自己都知道，就沒有細心的去思考和專研，有時在檢查安全時，對檢查對象說不出問題。二是遵紀守法帶頭意識薄弱。在遵紀守法的氛圍不濃，監(jiān)督機制不完善，懲處不力的情況下，思
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眾的權益。在農村低保工作，要求召開群眾會評議、對享受低保對象的條件、范圍征求、程序公開宣傳，做到家喻戶曉，征求群眾意見、入戶調查、公示，真正落實到貧困戶中，但在實際操作中，宣傳不到位、干部沒到村社農戶調查貧困戶的實際，導致出現錯保、產業(yè)低保和用低保資金搞公益事業(yè)。2013年縣民政局查到我鄉(xiāng)的實際情況，停發(fā)了三個季度的低保資金，清理整治合規(guī)后才再發(fā)低保資金，給困難群眾的生活造成了較大影響。這些說明在認識、執(zhí)行政策上影響了公平正太義。
三、務實擔當方面存在的問題
務實抓工作本是作為干部的基本素質，是守土有責、守土負責的體現，是為民服務的要求，而在工作是違背了原則，在務實擔當上做的平好。一是抓工作不求實效。我平時抓工作注重于點、面上的工作，對工作的落實效果疏于檢查督促，疏于跟蹤問效，滿足于有臺賬有記錄，對領導重視的，管的就好一點，不重視的就不管不問。也存在只要過得去、不出問題就是最好的政績，不求有功，但求無過，在這種思想的引導下，自己干任何工作都是等安排，或者照著原來的方法去處理解決問題。如對村“三務”的公開公示工作的落實和監(jiān)管上，開會時經常講，并且還做了統一的樣式，要求各村對村黨務、政務、財務定期公開公示，向上級匯報時已落實好了。其實此項工作落實在面上，各村干部也只將樣式拿回去貼起，有的村填了些數字，有的村連數字都沒有填。二是群眾觀念薄弱，對群眾感情不真。習慣了領導者和管理者的身份，對群眾放不下架子交些窮親戚，傾聽群眾呼聲、了解群眾疾苦、征求群眾意見少，幫助群眾解決難題、脫貧致富做得不實。如紅嶺村二社村民找我反映社上的后扶款政策落實不好，有人違規(guī)分配使用后扶資金，我不但沒有下村了解情況，反而認為該群眾是故意在找茬。三是維護對群眾切身利益不力。對老百姓反映的矛盾、糾紛、問題總愛說自己工作多，時間忙，叫村社干部先處理，處理不了再來找我�；蚴亲约阂日{查了解了再說，把群眾支走了事，特別是不是自己的本職工作和分管工作，有群眾來咨詢政策，或是有問題要求解決時，總是說自己沒有負責這方面的工作，對有些政策不是式了解，要求群眾支找具體管理的人員。如政策性農業(yè)保險，在暴雨、大風過后，鄉(xiāng)上沒有安排人員主動查災、申報賠付，受了損的群眾來找到我時，就叫群眾去找具體辦事人員。四是履職不盡責，不敢擔當，為官不為。干工作存在干好干壞一個樣的思想，由于自己分管工作都是具體的，總感到只要按要求按時完成任務就行了，對一些矛盾糾紛問題繞道走，對風險大的工作不敢負責，自認為管好自己，干好自己的事就是對組織負責，缺乏大局意識，以不找事，不惹事為自己的立身之本，不求過得硬，只求過得去。比如在落實離退村干部的補助時，有4個村干部給統計掉了，他們找了鄉(xiāng)上多次，每次找到我時怕麻煩，總是說當時不是辦理的而進行推托。這些都是我“務實擔當”差的具體體現。
四產生問題的原因分析
（一）放松了宗旨意識的提高。剛參加工作的時候，認為在政府工作就是維護社會的公平與正義，我也時刻嚴格要求自己，在處理農村糾紛、矛盾的過程中主動調查，做到不偏不倚，堅持真理。隨著工作年限的增加，環(huán)境的變化，越來越認識到工作的復雜性與艱巨性，慢慢產生了一些畏難情緒。對于當事人反映的有些問題，特別是一些陳年舊事，由于歷史原因難于處理就放任不管；從而在“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題上出現了模糊的認識，服務基層，服務群眾的觀念逐漸淡化，出現了脫離基層、脫離群眾的傾向。對群眾的感情逐漸淡化，工作上缺乏與群眾換位思考，對群眾的意見和訴求重視不夠，反而對領導的喜好和考核的排位考慮更多，導致一些工作安排不切實際。對照焦裕祿、文建明等先進典型，認真檢查反思，才知道差距很大，對標焦裕祿同志為民務實的精神，文建明同志帶病工作的作風，才明白對“為了誰、依靠誰、我是誰”認識還不到位，導致親民愛民意識不足，致使特權思想、衙門作風有所抬頭，為官僚主義乘虛而入留下“門縫”。
（二）放松了黨性修養(yǎng)。作為一個貧苦農民家的兒子，大學畢業(yè)后錄用為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員，現又順利走上領導工作崗位。使我產生了驕傲的情緒，認為走上了領導崗位，“鐵飯碗”端到手了，什么都無所謂了，不思進取、安于現狀的思想滋生了。工作中松松垮垮，消極畏難，不主動，怕攬責，對黨的路線方針政策的領會局限于一知半解。生活中，不注意自己的黨員身份，把自己等同于普通老百姓。但通過認真學習習總書記“三嚴三實”的重要論述，對照王東明書記的重要工作要求，我仿佛當頭一棒，瞬間清醒，真正看清了自己在修身養(yǎng)性、律己正人、干事創(chuàng)業(yè)、為民服務方面存很大差距。
（三）自我約束不力，紀律意識松弛。在當上了副科級干部后，認為我工作這么辛苦，工資還拿的少，認為自己是領導了，也該享受一下人生 ……（未完，全文共4952字，當前僅顯示2501字，請閱讀下面提示信息。收藏《法紀教育個人剖析材料》）