校外教育十二個方面工作之我見

目錄/提綱：……
一、制定一個發(fā)展規(guī)劃
二、突出一個公益目標
三、健全一套完善制度
四、培養(yǎng)一支專業(yè)隊伍
四是要關心教師的工作、生活和待遇，讓他們在中心教學心情舒暢
五、開展一系列活動與培訓
六、建設一套地方教材
七、建立一個特色基地
三是與當?shù)叵嚓P部門、聯(lián)合在中心建立基地
八、樹立一個亮點品牌
九、構建一個安全體系
九是建立學員接送制度和家長互動制度，實行“接送卡”管理
十、堅持財務收支一條線
十一、開通一個主題網(wǎng)站
十二、制作一個特色標識
……
校外教育十二個方面工作之我見

近年來，我省校外教育工作在各級教育主管部門、財政部門和當?shù)攸h委政府的領導重視下，以及在校外教育人的辛勤努力下；特別是自2012年制定《云南省未成年人校外活動場所評估方案》和《云南省未成年人校外活動場所評估標準》，并對各地校外活動場所進行認真考核評估后；各縣（市）校外活動場所以評估為契機，加大投入和管理力度，涌現(xiàn)出了一批特色鮮明、內(nèi)涵豐富的校外教育活動場所，并呈現(xiàn)出你追我趕，各具特色的發(fā)展態(tài)勢。
筆者通過對近年來校外教育工作中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗、好做法以及今后發(fā)展的目標作了一些梳理和思考，認為做好校外教育工作，要努力抓好以下十二個方面。即：制定一個發(fā)展規(guī)劃、突出一個公益目標、健全一套完善制度、培養(yǎng)一支專業(yè)隊伍、開展一系列活動與培訓、建設一套地方教材、建立一個特色基地、樹立一個亮點品牌、構建一個安全體系、堅持財務收支一條線、開通一個主題網(wǎng)站、制作一個特色標識。
一、制定一個發(fā)展規(guī)劃
制定一個科學的發(fā)展規(guī)劃，對校外活動場所的發(fā)展至關重要，它是前進的方向和航標，起著一個引領、統(tǒng)率作用，給人以鞭策與鼓舞。規(guī)劃要圍繞區(qū)域實際、地理人文、民族風情、傳統(tǒng)文化、師資條件等來實施制定，并制定有近期、中期和遠期發(fā)展規(guī)劃；從校外教育場所建筑、設施風格、活動與培訓內(nèi)容、
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文，也要不斷補充完善。
四、培養(yǎng)一支專業(yè)隊伍
培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務精良，師德高尚，熱愛校外教育的師資隊伍是搞好校外活動與培訓的關鍵，是提高活動與培訓質(zhì)量的保證。因而，培養(yǎng)和擁有一支業(yè)務素較強且相對穩(wěn)定的師資隊伍對于中心發(fā)展來講至關重要。一是要聘請在當?shù)赜杏绊懥Γ覍I(yè)強、品德好的專業(yè)教師；二是為教師創(chuàng)造外出學習培訓機會，不斷充電；三是要建立健全教師檔案；四是要關心教師的工作、生活和待遇，讓他們在中心教學心情舒暢。作為決策者，必須樹立這樣一個理念，一個好校長，就會帶出一所好學校；一個好的中心主任，就會帶出一個好中心；一個好教師，就會帶出一批好苗子。在選擇專業(yè)培訓過程中，首先要選定好專業(yè)教師，再確定開設專業(yè)；而不是先選開設專業(yè)，再來物色專業(yè)教師，這樣往往會冒然激進，顧此失彼，濫芋充數(shù)，培訓效果差，影響中心形象，會導致此專業(yè)培訓半路夭折，一蹶不振。
五、開展一系列活動與培訓
活動與培訓是中心工作的重中之重。首先，要明確的是校外活動中心，而不是校外培訓中心，就“培訓”而言，社會力量或一個教師在一個空間一張桌子，或家里都可以完成；而活動的開展并不是單個機構或個人能夠完成的。其次，在專業(yè)的設置及教學形式上努力做到生動活潑、寓教于樂；盡可能以激發(fā)創(chuàng)造力、張揚個性，傳授一技之長為目標進行培訓�？筛鶕�(jù)學生的實際需求，開設各種門類齊全的興趣培訓班，如舞蹈、拉丁舞、美術、書法、劍橋英語、珠心算、跆拳道、武術、古箏、鋼琴、葫蘆絲、架子鼓、國學經(jīng)典誦讀、閱讀寫作、幼兒邏輯思維訓練及電腦培訓等專業(yè)，大大豐富少年兒童的課余文化生活，充分滿足廣大少年兒童健康成長的需求。讓青少年學生在“中心”學到學校學不到或學不精的知識，努力實現(xiàn)與學校教育相互補充、相得益彰。其三，活動開展一定要圍繞“立德樹人、活動育人”等目標，體現(xiàn)公益性、普及性和實踐性特點；并立足于當?shù)貙嶋H，圍繞“元旦”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“兒童節(jié)”、“建黨節(jié)”、“建軍節(jié)”、“國慶節(jié)”、“環(huán)保日”、“植樹節(jié)”等節(jié)慶日開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐教育活動。其四，發(fā)揮中心平臺作用，舉辦和承辦好各種主題鮮明的比賽和紀念活動，在活動中培養(yǎng)學員團體精神、互助精神和創(chuàng)新實踐精神，從而達到增長才干、全面發(fā)展的目的。
六、建設一套地方教材
教材在這里指的是鄉(xiāng)土教材，是針對活動培訓有特色、長期堅持，且影響面廣，參與人數(shù)多的特色活動與培訓，以及有該方面專業(yè)素質(zhì)強的師資隊伍，作為活動與培訓項目總結與提升的成果。如：紅河州屏邊縣青少年活動中心，借助上海徐匯區(qū)科技活動的外力，依托活動中心平臺，在全縣中小學開展每年一期的“科技周”活動，學生科技參賽作品多，參與人數(shù)廣，有的科技作品還申請專利，像這樣的活動培訓，建議把好的作品制作過程、作品成圖以及目的意義等，編撰成教材、供師生使用；又如楚雄姚安縣青少年活動中心立足當?shù)剌^強的師資隊伍，以及當?shù)販Y遠厚重的文化底蘊，編撰書法教材，分小學低段，小學高段和初中三套教材，供全縣中小學生使用，以此形成了自身特色。
七、建立一個特色基地
特色基地建立有利于培養(yǎng)青少年學生動手實踐和操作能力，它的建立應遵循以下幾點：一是充分利用中心自身的地域性，如元江活動中心的“錦繡元江”科普園、文山硯山活動中心的“科普勞動實踐基地”、“建水縣活動中心戶外訓練基地”、石屏縣活動中心的民族文化傳承基地——“承先堂”等；二是充分利用當?shù)亟逃Y源，“愛國主義教育基地”、“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”、“科技體驗中心”等；三是與當?shù)叵嚓P部門、聯(lián)合在中心建立基地。如“禁毒宣傳教育基地”、“反_教育基地”、“環(huán)境教育基地”、“交通安全教育基地”、“消防科普教育基地”、“民族團結教育基地”等。勿庸置疑，活動中心基地的建立一方面充實了校外教育的內(nèi)涵，彌補了校外教育不足；另一方面對青少年學生除了學習專業(yè)知識培訓和活動開展外，能更好地拓展視野，增長知識，對未成年健康成長起著舉足輕重的作用。
八、樹立一個亮點品牌
品牌特色是中心工作中的閃光點和亮點，是支撐一個中心的生命線，是樹中心形象的一個標志。品牌活動的形成不是一朝一夕就能形成的，而是通過長時間的積淀、提升的結果。如元江縣青少年學生校外活動中心在每年“六一”兒童節(jié)期間，先后開展的“心手相牽·共建和諧”、“同在藍天下·我們共成長”、“沐浴陽光·快樂成長”、“世界有你更精彩”、“紅領巾心向黨”、“祖國好家鄉(xiāng)美·我的夢中國夢”等主題鮮明的“慶祝六一·伴你同行”公益系列活動，活動有組織、有計劃地將城區(qū)留守兒童、殘疾兒童、外來務工子女和特困學生邀請到 ……（未完，全文共4826字，當前僅顯示2437字，請閱讀下面提示信息。收藏《校外教育十二個方面工作之我見》）