農(nóng)村種植活動在幼兒園課程中的運用

目錄/提綱：……
一、開發(fā)種植課程研究的背景與意義
（一）研究的理論依據(jù)
（二）本園是農(nóng)村幼兒園，有開展種植活動的有利條件
（三）農(nóng)村幼兒生活在農(nóng)村，知農(nóng)、愛農(nóng)教育很有必要
（四）種植活動有助于其他方面發(fā)展
二、種植課程研究過程
（一）研究的準(zhǔn)備
（二）確立種植活動課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容安排
（三）種植活動的教育途徑
一、引入
二、熟悉歌曲內(nèi)容
（一）清唱歌曲一遍
（二）清唱歌曲第二遍
（三）教師完整地跟隨音樂演唱歌曲
（四）跟著教師演唱歌曲，熟悉歌詞及旋律
（五）了解歌曲歡樂的情緒
三、歌曲仿編
（一）教師示范仿遍
四、延伸活動
（一）我們?nèi)シN植園看一看我們的西瓜開花了沒有吧！
一、故事引入
二、操作
（一）激發(fā)幼兒參與活動的興趣
三、再次嘗試扦插
（一）教師出示扦插好的圖形，請幼兒說說它像什么？
（二）幼兒合作再次嘗試扦插圖形
（三）幼兒介紹自己的作品
四、延伸活動
三、實踐成效與體會小結(jié)
（一）我們的成效
（二）我們的體會
四、參考文獻
……
農(nóng)村種植活動在幼兒園課程中的運用

內(nèi)容摘要：教育家陳鶴琴先生指出：“大自然，大社會是我們的活動材料，運用天然材料開展教育活動，可以讓幼兒獲得真實的感受。”農(nóng)村中是有很多自然資源：有景色分明的四季，有遼闊肥沃的土地，有種類繁多的作物等，如何利用好這些自然資源，發(fā)揮自然資源的作用，為孩子的素質(zhì)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)，是值得我們農(nóng)村教師去探討、研究的。我園地處農(nóng)村，而且園內(nèi)有1000平方的種植園地，我們充分利用獨特的自然資源，圍繞農(nóng)村種植活動，結(jié)合五大領(lǐng)域，對種植活動融入課程進行了實踐與研究，從而為園本課程的實際運用打下科學(xué)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：種植課程 開展途徑

一、開發(fā)種植課程研究的背景與意義
（一）研究的理論依據(jù)�！墩憬W(xué)前教育保教管理指南》第四條指出：“提倡創(chuàng)造性地使用教材、開展課程園本化研究，有條件的幼兒園可利用本土資源開發(fā)個性化園本課程�！蔽覉@就合理利用了幼兒園及周邊環(huán)境，實踐、研究開發(fā)園本課程。
（二）本園是農(nóng)村幼兒園，有開展種植活動的有利條件。農(nóng)村里有田野、草地、小溪、山坡、樹林等，農(nóng)村幼兒園的房前屋后，不難找到一塊園地，農(nóng)村家庭大多都種有綠色植物，在遇到有些知識點時，幼兒可以請教自己的家長等等。我園就是身處農(nóng)村，又有大片的種植園地，這些都為小種植、小收集活動提供了
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農(nóng)民的自留地，如能挖掘其存在的價值，對拓展園外相關(guān)種植課程有較好的幫助。
3．申報課題立項，開展種植教學(xué)研究
本園進行了《基于“教、學(xué)、做”合一的幼兒生態(tài)種植活動設(shè)計與實踐》的課題立項申報工作，并已經(jīng)在杭州市立項，課題組也已經(jīng)正式成立�；谡n題組的成立，教師研究方向的統(tǒng)一，以教研組為單位的教研活動的開展，為種植課程教學(xué)活動的開展與研究打下了基礎(chǔ)。根據(jù)《指南》有關(guān)規(guī)定及本園的實際，本園園本課程約占總課程的5%左右，因此要合理安排課程。
（二）確立種植活動課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容安排
我園結(jié)合農(nóng)村特色，利用農(nóng)村可利用資源，開展了一系列與種植活動相關(guān)的主題活動。我們首先對種植課程制定了總的執(zhí)行目標(biāo)，再根據(jù)幼兒的年齡特點，針對各個年齡段制定了分段目標(biāo)，在總目標(biāo)的引導(dǎo)下結(jié)合分段目標(biāo)，制定內(nèi)容與計劃安排，以便循序漸進的開展活動。如表所示：
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)
總目標(biāo)
1．喜歡種植活動，對種植感興趣，激發(fā)幼兒愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的情感。
2．通過種植活動，發(fā)展幼兒的科學(xué)探索能力及解決問題的能力。
3．引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。

年齡段
年齡段目標(biāo)



小班 1．對種植活動感興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識。
2．能用多種方式表現(xiàn)對植物的喜愛，并大膽進行表現(xiàn)。
3．初步了解種植過程，體驗勞動的辛苦，從而有珍惜勞動成果的意識。

中班 1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。
2．喜歡探索周圍事物和現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3．培養(yǎng)對勞動的興趣，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。

大班 1．豐富活動形式，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
2．通過勞動，初步掌握一般的勞動技能。
3．熱愛勞動，能積極參加種植園勞作，并能和同伴合作完成種植任務(wù)。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容與初步計劃安排
年齡段 活動內(nèi)容 主要活動目標(biāo) 主要活動形式


小
班
健康活動《摘豆豆》 主要目標(biāo)：運用正確方法進行采摘，體驗采摘及收獲的樂趣。

觀察活動；“大帶小”活動、游戲活動等。

社會活動《采艾青》
主要目標(biāo)：通過大帶小的活動，認識艾青，體驗采摘的快樂。

音樂活動《種瓜》 主要目標(biāo)：感受豐收的喜悅心情，運用種植的已有經(jīng)驗進行歌曲的仿編，感受種植的快樂。

中
班
科學(xué)活動《種子》
主要目標(biāo)：喜歡探索周圍實物和現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 觀察、記錄、比較、等科學(xué)探索方法的初步實踐與運用；簡單勞動技能學(xué)習(xí)。

社會活動《蠶豆》
主要目標(biāo)：探索剝蠶豆方法，鍛煉肌肉的發(fā)展和動手能力。

大
班
綜合活動《好玩的蠶豆》 主要目標(biāo)：提高幼兒動手創(chuàng)造能力和語言表達能力。



實踐活動、操作性活動、創(chuàng)造性活動等。

科學(xué)活動《油菜》
主要目標(biāo)：知道油菜的生長過程并了解油菜的基本特征，知道油菜的用途。

大班藝術(shù)活動《蔬菜娃娃》 主要目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具、材料，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿，大膽的造型。

社會活動《小麥豐收啦》 主要目標(biāo)：.認識用于收割小麥的勞動工具，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
（三）種植活動的教育途徑
“教育途徑是指教育者有目的、有計劃、有組織地傳授教育內(nèi)容，完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目的的渠道”教和學(xué)都是有方法的，幼兒個體之間存在著差異，我們在進行種植活動中，尋找幼兒之間的共通之處，結(jié)合幼兒年齡特點融入園本課程，實現(xiàn)課程的價值。下面就我園開展種植活動的有效途徑做一闡述。
1．課堂教學(xué) ，形成探究合作式的師生互動
幼兒園的課堂教學(xué)是指教師進行計劃、設(shè)計和組織的專門活動，或稱正式指導(dǎo)的活動，是幼兒整個幼兒園生活的重要組成部分，好的課堂教學(xué)，能讓幼兒利用已有的知識和經(jīng)驗，積極地思考問題和解決問題，形成良好的合作探究式的師生互動。所以，在課堂中，我們可以利用幼兒種植的已有經(jīng)驗，開展活動，并進行提升。
【案例一】種瓜
案例背景
我們分園利用所處環(huán)境的優(yōu)勢，進行了有關(guān)種植課程內(nèi)容的探索與研究。我們經(jīng)常會帶領(lǐng)幼兒參與實際的種植活動，因此孩子們有了種植的感性經(jīng)驗。音樂活動《種瓜》，不僅歌詞不僅有趣，能夠引起幼兒的興趣，而且也包含了種植的過程，是很不錯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加上我們分園一直帶領(lǐng)幼兒參與實際的種植活動，因此孩子們有了些種植的感性經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)這首歌很有幫助。
活動目標(biāo)
1．感受音樂作品中豐收的喜悅心情，并能運用正確情緒進行表現(xiàn)。
2．能運用種植的已有經(jīng)驗進行歌曲的仿編。
3．感受種植的快樂。
活動準(zhǔn)備 ……（未完，全文共9006字，當(dāng)前僅顯示2460字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村種植活動在幼兒園課程中的運用》）