教育局領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”對(duì)照檢查材料

目錄/提綱：……
一、遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況
（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況
（二）執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況
二、存在的突出問(wèn)題：
（一）“四風(fēng)”問(wèn)題
（二）關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題：
1、入學(xué)難問(wèn)題
2、擇校熱問(wèn)題
3、績(jī)效考核不科學(xué)問(wèn)題
（三）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題
2、學(xué)生作業(yè)多睡眠時(shí)間短問(wèn)題
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足
（二）服務(wù)教師、聯(lián)系群眾的宗旨觀念有所淡化
（三）改造自己的主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng)
（四）進(jìn)取意識(shí)和艱苦奮斗精神有所欠缺
三、改進(jìn)措施與努力方向
（一）改進(jìn)措施
1、改變文件發(fā)送方式
2、開(kāi)展機(jī)關(guān)單位工作作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理
3、加快學(xué)前教育發(fā)展
4、規(guī)范辦學(xué)行為
6、建立科學(xué)規(guī)范的教師績(jī)效工資分配機(jī)制
（二）努力方向
1、入學(xué)難問(wèn)題
2、擇校熱問(wèn)題
3、績(jī)效考核不科學(xué)問(wèn)題
（三）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題
2、學(xué)生作業(yè)多睡眠時(shí)間短問(wèn)題
（二）進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)
（三）進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)工作實(shí)效
（四）進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾
（五）進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力
一、治理形式主義問(wèn)題：
1、開(kāi)展文山會(huì)海專(zhuān)項(xiàng)治理
二、治理官僚主義問(wèn)題：
2、開(kāi)展機(jī)關(guān)單位工作作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理
3、開(kāi)展學(xué)風(fēng)教風(fēng)浮躁專(zhuān)項(xiàng)治理
……
教育局領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”對(duì)照檢查材料

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我局緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，對(duì)照黨章和廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，對(duì)照群眾的意見(jiàn)建議，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，通過(guò)群眾提、自己找、互相幫的方式，進(jìn)行了認(rèn)真剖析和對(duì)照檢查，誠(chéng)懇地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查，查找出了我局領(lǐng)導(dǎo)班子在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中存在的不足，深入分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出了整改方向和具體措施，現(xiàn)將對(duì)照檢查匯報(bào)如下：
一、遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況
（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況
局領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持把遵守黨的政治紀(jì)律作為開(kāi)展一切工作的政治準(zhǔn)則，堅(jiān)定不移地在思想上、行動(dòng)上、政治上與黨中央保持高度一致。在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致；認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳黨的路線方針政策和重大決策部署，特別是習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神；堅(jiān)持黨性基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制度；堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)作為班子的重要工作，班子成員能自覺(jué)履行責(zé)任制要求，做到了廉政建設(shè)與教育工作兩手抓、兩不誤。經(jīng)認(rèn)真對(duì)照，局黨組班子成員沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表同中央的決定相反
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，有時(shí)不能完全從群眾利益出發(fā)，往往考慮的是能不能完成上級(jí)任務(wù)，不能很好地處理對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的關(guān)系，往往是把對(duì)上負(fù)責(zé)考慮得多一些，把對(duì)下負(fù)責(zé)考慮得不夠。因此，在具體工作中，對(duì)全社會(huì)關(guān)注的教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)、閃光點(diǎn)工作相對(duì)抓得多、抓得緊，群眾生產(chǎn)生活中盼望的、需要解決的困難相對(duì)抓得少，抓得松，忽視了與群眾溝通交流，對(duì)干部群眾的基本訴求往往關(guān)心不夠，容易忽視。有時(shí)在推動(dòng)工作時(shí)，向群眾問(wèn)計(jì)不多，看不到群眾的首創(chuàng)精神。
（3）對(duì)黨性修養(yǎng)抓的少，對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)有所偏差。在實(shí)際工作中，對(duì)有些干部職工思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良現(xiàn)象和苗頭，缺乏足夠的重視。對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。
2、官僚主義問(wèn)題
（1）群眾意識(shí)不強(qiáng)，為一線教職工服務(wù)的宗旨不夠明確。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子成員下鄉(xiāng)開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常和教職工進(jìn)行交談，但主動(dòng)性不強(qiáng)、親近感不足。只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和教職工打成一片，對(duì)教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實(shí)際困難不多，在一定程度上疏忽了對(duì)教職工的人文關(guān)懷。
（2）布置工作不注意給基層學(xué)區(qū)、縣學(xué)校留出合理工作時(shí)間。布置工作時(shí)間要求過(guò)急，基層學(xué)校剛收到通知就要求上報(bào)情況和材料，疲于應(yīng)付。而且有些文件在實(shí)際操作上顯得不夠務(wù)實(shí)、深入，以致于基層學(xué)校在落實(shí)文件的過(guò)程中往往會(huì)陷入茫然無(wú)知，不知所措的尷尬境地。
　　3、享樂(lè)主義問(wèn)題
　�。�1）缺乏苦干實(shí)干精神。有些領(lǐng)導(dǎo)干部工作拈輕怕重、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀，不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問(wèn)題，工作重點(diǎn)不突出，缺乏方向性、計(jì)劃性。
（2）擔(dān)當(dāng)精神需要進(jìn)一步增強(qiáng)。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂(yōu)慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。
（3）攻堅(jiān)克難力度不夠大。對(duì)群眾普遍反映的一些教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，比如鄉(xiāng)村生源不足，縣城學(xué)校爆滿(mǎn)以及高中優(yōu)質(zhì)學(xué)生外流問(wèn)題和假期教師亂補(bǔ)課現(xiàn)象，還沒(méi)有得到根本解決。
　 4、奢靡之風(fēng)問(wèn)題
（1）鋪張浪費(fèi)比較嚴(yán)重。辦公用品消耗過(guò)大，機(jī)關(guān)公文紙張印刷發(fā)送存在浪費(fèi)現(xiàn)象，個(gè)別科室不注意節(jié)約用電用水，室內(nèi)空調(diào)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，造成電表超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，線路故障時(shí)有發(fā)生。
（2）干部外出開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)和下鄉(xiāng)檢查工作時(shí)，總體情況良好，但有些時(shí)候也存在吃、住、行稍有超標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。
（二）關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題：
1、入學(xué)難問(wèn)題。隨著進(jìn)城務(wù)工人員的涌入和縣城居民小區(qū)人口的不斷入住，適齡兒童明顯增多，縣城學(xué)校教育資源有限，無(wú)法充分滿(mǎn)足群眾就學(xué)需求。
2、擇校熱問(wèn)題。由于城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均，出現(xiàn)村里學(xué)生往縣城擠，縣城學(xué)生往市里跑的現(xiàn)象。今年這種情況雖大有改觀，但依然沒(méi)有得到根本遏止。
3、績(jī)效考核不科學(xué)問(wèn)題。部分學(xué)校教師反映前勤與后勤、班主任與課任教師之間的分配差距不大，績(jī)效工資沒(méi)有很好的起到激勵(lì)作用。
（三）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題。今年國(guó)家對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了改革，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、留級(jí)手續(xù)增多，審查嚴(yán)格，家長(zhǎng)雖然略知一二，但對(duì)關(guān)鍵的時(shí)間限制、證件要求不太清楚，來(lái)往奔波，頗有怨言。
2、學(xué)生作業(yè)多睡眠時(shí)間短問(wèn)題。部分學(xué)校教師沒(méi)有優(yōu)化教學(xué)情況，中小學(xué)作業(yè)超規(guī)定和睡眠時(shí)間不足現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情緒增加，影響學(xué)生的心里健康狀況。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
我局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的“四風(fēng)”突出問(wèn)題，反映出班子成員的主觀世界改造、黨性修養(yǎng)還有欠缺，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀樹(shù)立得還不夠牢固，黨性還不夠純潔。對(duì)照黨章、“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對(duì)照群眾期盼，以焦裕祿、楊善洲同志先進(jìn)事跡為鏡子，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，我們認(rèn)為“四風(fēng)”問(wèn)題存在的主要原因有四個(gè)方面：
（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足。學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿(mǎn)足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，缺少用政治理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（二）服務(wù)教師、聯(lián)系群眾的宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正 ……（未完，全文共8619字，當(dāng)前僅顯示2354字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育局領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”對(duì)照檢查材料》）