縣處級領導干部講學述學評學考學情況工作總結

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、基本做法及特點
（一）準備充分，落實責任，確保理論學習中心組集中學習取得成效
一是進一步完善建立了理論中心組學習的相關制度
（二）搞好思想發(fā)動，激發(fā)學習自覺性
二是明確教育的重要性，激發(fā)黨員的自覺性
三是注重學習引導，端正學習態(tài)度
（三）緊貼學習主題，確保學習的成效性
一是抓好學習發(fā)動
二是搞好學習思考
三是查找個人不足
四是以學習實踐活動為契機，開展解放思想大討論
（四）抓住學習重點，實現(xiàn)三個確保
一是在學習的內容和形式上做到“五學五統(tǒng)一”
一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一讀書筆記本、統(tǒng)一檢查考核
二是在學習的方法上采取“四個結合”的方法，抓好“四個環(huán)節(jié)”
三是做到“兩不誤、兩促進”
（五）注重聯(lián)系實際，強化學習效果
二是聯(lián)系本職工作實際，搞好工作思考
四是聯(lián)系個人思想實際，查找存在問題
三是創(chuàng)新理論學習方法做得還不夠，經(jīng)驗不足
……
噶爾縣縣處級領導干部講學述學評學考學情況工作總結

地委組織部：
根據(jù)《中共阿里地委組織部 中共阿里地委宣傳部關于對縣處級領導干部講學述學評學考學情況進行考核的通知》（阿黨組[2009]174號）文件精神，現(xiàn)將我縣縣處級領導干部講學述學評學考學情況總結如下。
一、基本情況
噶爾縣現(xiàn)有縣級領導干部27名，目前，在崗的縣級領導干部16人，休假8人，脫產(chǎn)學習1人，掛治鍛煉1人，病假1人。全年縣級領導干部在縣委理論學習中心組參加集中學習600余人次，每位縣級領導干部都記錄了相關學習筆記，撰寫了述學報告。縣級干部共為單位干部職工講學200余人次。
二、基本做法及特點
在縣委理論學習中心組集中學習過程中，我縣縣級領導干部嚴格按照“系統(tǒng)
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識上不足和偏差，使大家端正了思想認識，確保了學習熱情不減、標準不降、勁頭不松。
（三）緊貼學習主題，確保學習的成效性
為確保學習活動取得實效，結合我縣實際，切實把“噶爾要穩(wěn)定發(fā)展，我們怎么辦”作為主線貫穿于學習始終。一是抓好學習發(fā)動。引導領導干部從為民服務意識上，實踐黨的宗旨；二是搞好學習思考。通過系統(tǒng)學習進一步加深對“科學發(fā)展觀”深刻內涵的認識，找準噶爾縣大發(fā)展的切入點，破解發(fā)展難題；三是查找個人不足。從理論的高度和現(xiàn)實的角度談認識，找根源，確保查找問題的高度和深度；四是以學習實踐活動為契機，開展解放思想大討論。使縣級領導在積極熱烈的討論氛圍中實現(xiàn)再教育和再提高。
（四）抓住學習重點，實現(xiàn)三個確保
在縣級領導干部學習過程中，我縣一是在學習的內容和形式上做到“五學五統(tǒng)一”。即規(guī)定篇目全面學、重點篇目反復學、專題輔導深入學、疑點難點輔導學、聯(lián)系實際突出學，統(tǒng)一內容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一讀書筆記本、統(tǒng)一檢查考核。在全面、系統(tǒng)、深入地學好《十七大報告輔導讀本》的基礎上，結合縣級領導干部本職工作的需要，有針對性地選學相關理論知識。二是在學習的方法上采取“四個結合”的方法，抓好“四個環(huán)節(jié)”�！八膫�結合”，就是堅持自學和集中學相結合，通讀原文和重點輔導相結合，討論和交流相結合，理論和實踐相結合�！八膫�環(huán)節(jié)”就是抓好自學、輔導、交流、講評。三是做到“兩不誤、兩促進”。為了保證學習內容、時間，我縣根據(jù)實際情況，長計劃、短安排、合理調度，切實做到了學習與其他工作的相互兼顧，工作與學習的“兩不誤、兩促進”。
（五）注重聯(lián)系實際，強化學習效果
為防止學習與工作脫節(jié)，解決“鉆不進去，深不下去，用不起來”的問題，我縣有針對性引導大家從書本走向社會，從理論走向實踐，使大家達到學有所思、學有所用、學有所獲的目的。一是聯(lián)系當前的國際國內形勢，搞好學習思考，引導黨員運用所學的理論成果，運用馬克思主義立場、觀點和方法，運用中央的重大決策，看待和處理問題，從而增強了領導干部立黨為公，執(zhí)政為民，致力于國力提高的政治緊迫感和責任感。二是聯(lián)系本職工作實際，搞好工作思考。三是聯(lián)系社會現(xiàn)實，劃清是非界限，充分認清當前我縣反分裂斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，切實增強黨員干部職工及農(nóng)牧民群眾的責任意識和憂患意識，使大家思想上頭腦清醒、政治上立場堅定、作風上務求扎實、行動上務必及時。四是聯(lián)系個人思想實際，查找存在問題。我們的領導干部借助理論武器的力量，從科學發(fā)展的高度，談認識、查問題、看危害、找根源，促使大家?guī)е鴨栴}學理論，對照標準找差距，運用觀點挖根源，確保了查找問題的高度和深化。
雖然我縣縣級領導干部講學述學評學 ……（未完，全文共2254字，當前僅顯示1433字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣處級領導干部講學述學評學考學情況工作總結》）