縣教體局書記局長黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題
（一）形式主義方面
1、理論學(xué)習(xí)不扎實(shí)
一是理論學(xué)習(xí)抓的不扎實(shí)，鉆研不深
2、工作作風(fēng)不扎實(shí)
一是工作方式簡單，創(chuàng)新不足
二是工作的科學(xué)性、預(yù)見性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)
三是工作中有“唯上”、“唯官”思想
3、制度健全不適用，執(zhí)行力度不夠
二是教育教學(xué)規(guī)范化程度不高
（二）是在官僚主義方面
1、工作中時(shí)而又命令主義色彩和特權(quán)思想
2、深入基層、深入一線不夠
一是調(diào)查研究不夠深入
二是調(diào)查研究不夠具體
3、主動(dòng)協(xié)調(diào)、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)不夠
三是工作中“一把手”的意識(shí)嚴(yán)重
（三）在享樂主義方面
1、生活作風(fēng)不夠樸實(shí)
2、有時(shí)安于現(xiàn)狀、缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和開拓精神
（四）奢靡之風(fēng)方面
1、思想有滑坡，自我要求有放松
2、在公務(wù)接待中存在面子思想
3、艱苦奮斗的精神越來越淡薄
二、存在問題的原因剖析
1、精神弱化
2、理想淡化
3、理論虛化
（二）宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)樹立不夠牢
1、指導(dǎo)基層，不深入、不經(jīng)常
2、發(fā)展規(guī)劃，不長遠(yuǎn)、不規(guī)范
3、宗旨意識(shí)，不扎實(shí)、不牢固
（三）求真務(wù)實(shí)和拼搏精神弘揚(yáng)不夠?qū)?br>1、工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高
2、工作質(zhì)量完成的不實(shí)
3、政策制度研究不透
三、今后改進(jìn)措施
一是帶頭“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章
二是堅(jiān)守理想信念
四是深入實(shí)際，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)……
縣教體局黨工委書記局長黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對照檢查材料

教育體育局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，在***縣委第五督導(dǎo)組的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真按照縣委和縣委群眾路線教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)辦公室統(tǒng)一部署，堅(jiān)持以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，以解決“四風(fēng)” 問題為總目標(biāo)，以深入落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和區(qū)市縣有關(guān)規(guī)定為切入點(diǎn)，以“規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”為工作載體，緊緊 圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按照工作推進(jìn)的環(huán)節(jié)步驟，精心組織，周密安排，在對照黨章、對照中央和區(qū)市縣的有關(guān)規(guī)定、對 照先進(jìn)典型，對照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，通過群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議、回頭看等形式，在基層學(xué)校、機(jī)關(guān)黨員干部職工、離退休干部和教師及學(xué)生家長中廣泛征求意見建議。共征集**條建議意見，通過梳理合并，共計(jì)**條意見，其中“四風(fēng)”方面**條。隨后，召開**次領(lǐng)導(dǎo)小組成員和處室負(fù)責(zé)人會(huì)議，集中討論查擺出的問題，逐條進(jìn)行對照檢查，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，并對其思想根源進(jìn)行深 刻剖析，接受了一次深刻的馬克思主義群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾紀(jì)律教育，明確了努力方向。按照要求，現(xiàn)將對照檢查情況報(bào)告如下。

一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

（一）形式主義方面。

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……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略866字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
密切相關(guān)的工作制度不健全、不科學(xué)，例如教師師德建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為、教育教學(xué)管理和獎(jiǎng)懲等制度。雖有制度，但執(zhí)行不力，或者部分制度缺乏科學(xué)性和操作性，致使學(xué)校內(nèi)教師體罰和變現(xiàn)體罰學(xué)生、教師有償家教、教師推銷輔導(dǎo)材料、音體美課程不能開足開齊等問題仍然存在。二是教育教學(xué)規(guī)范化程度不高。機(jī)關(guān)各科室、基層各學(xué)校由于缺少相應(yīng)監(jiān)督，工作缺少整體規(guī)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，有的科室、學(xué)校幾年沒有一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃和計(jì)劃，工作隨意性很大，很大程度上影響了教育教學(xué)的規(guī)范化進(jìn)程。

（二）是在官僚主義方面。

1、工作中時(shí)而又命令主義色彩和特權(quán)思想。這主要表現(xiàn)在：一般情況下，都能和職工打成一片，傾聽他們的意見和建議。但當(dāng)工作推進(jìn)遇到困難時(shí)，容易發(fā)號(hào)施令，只聽結(jié)果，不管工作推進(jìn)過程中客觀存在的困難，強(qiáng)人所難。有時(shí)存在特權(quán)思想，在單位內(nèi)有時(shí)評(píng)價(jià)科室和個(gè)人的工作存在著對人不對事的錯(cuò)誤傾向。對自己直接主管的科室和人，以及對本單位在編和借調(diào)人員的評(píng)價(jià)和態(tài)度主觀意識(shí)嚴(yán)重，不能一視同仁。

2、深入基層、深入一線不夠。這主要表現(xiàn)在：一是調(diào)查研究不夠深入。平時(shí)調(diào)研總是在工作中遇到實(shí)際困難和問題時(shí)，帶著困難和問題去調(diào)研，主動(dòng)調(diào)研不夠。調(diào)研過程中，只注意聽取學(xué)校負(fù)責(zé)人的意見，忽視了普通教師的心聲，導(dǎo)致調(diào)查研究不夠深入、解決問題不夠徹底。二是調(diào)查研究不夠具體。以檢查代替調(diào)查，走得多、督促工作的多，解決問題的少，雖然每學(xué)期所有的學(xué)校都走好幾遍，但有些問題仍然得不到解決。

3、主動(dòng)協(xié)調(diào)、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)不夠。這主要表現(xiàn)在：一是工作中習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)批件辦事，被動(dòng)接受服務(wù)的多，主動(dòng)到各學(xué)校開展服務(wù)督導(dǎo)、了解情況、征求意見和建議等工作情況少，一定程度上也影響了基層學(xué)校對機(jī)關(guān)的看法。二是主動(dòng)解決問題的意識(shí)不夠，對一些歷史遺留、難解決的問題不能想辦法解決，群眾意見很大，特別是對人事調(diào)動(dòng)、教師編制調(diào)整等問題，總認(rèn)為是得罪人的事，不主動(dòng)的協(xié)調(diào)解決，致使部分教師的編制問題好幾年得不到解決，影響了學(xué)校的整體工作。三是工作中“一把手”的意識(shí)嚴(yán)重。總認(rèn)為自己是局里的重要領(lǐng)導(dǎo)，只要抓住手下的幾個(gè)副職就可以了，具體工作由副職去抓，靠前指揮的意識(shí)較弱。

（三）在享樂主義方面。

1、生活作風(fēng)不夠樸實(shí)。配置的車輛基本是專車專用，不低碳不環(huán)保；辦公室面積超標(biāo)，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，科級(jí)級(jí)干部辦公用房控制在12平方米以內(nèi)，本人辦公室雖進(jìn)行了整改，但還是招標(biāo)4平方米，未進(jìn)行特別的裝飾，但布置還是比一般的干部標(biāo)準(zhǔn)高。同時(shí)為本單位修建了標(biāo)準(zhǔn)籃球場。

2、有時(shí)安于現(xiàn)狀、缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和開拓精神。思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；對全縣教育工作全局深入思考的不足，進(jìn)取意識(shí)，改革意識(shí)、開拓意識(shí)不足，解決教育存在的深層次問題辦法不多，措施不硬。特別是在解決教師流動(dòng)機(jī)制建立、教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌均衡發(fā)展、教育內(nèi)涵式發(fā)展等工作方面決心不大，力度太小。

（四）奢靡之風(fēng)方面。

1、思想有滑坡，自我要求有放松。具體表現(xiàn)就是工作中抱殘守缺，總是習(xí)慣于老思路，老做法，不求有功但求無過的思想滋生；生活中自我放松，關(guān)注家庭生活，關(guān)注自身愛好就更多一些，認(rèn)為追求個(gè)人享受與做好教育工作完全可以兼顧。

2、在公務(wù)接待中存在面子思想。在中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)之前，尤其在接待一些上級(jí)部門時(shí)候，有時(shí)總擔(dān)心招呼不周會(huì)給人家留下不好的印象，所以難免有時(shí)就想變通變通，變相提高標(biāo)準(zhǔn)。這些擦邊球其實(shí)反映的還是自我放松了思想改造，沒有擺正工作需要與面子需要的關(guān)系。

3、艱苦奮斗的精神越來越淡薄。看到一些浪費(fèi)現(xiàn)象既不反對也不制止，特別是在一些接待過程中，許多飯菜白白倒掉也不制止、不心疼。對單位辦公用品的消費(fèi)節(jié)約意識(shí)不夠，開支較大。

二、存在問題的原因剖析

1、精神弱化。受社會(huì)普遍存在的以事務(wù)工作代替黨性鍛煉，理想信念淡化的影響，使我們的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，隊(duì)伍的宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、敬業(yè)精神有所弱化。

2、理想淡化。受各種思潮的侵入和現(xiàn)實(shí)案例影響，思想容易波動(dòng)，加之自覺理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)不足，造成為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信念有所淡化，導(dǎo)致“四風(fēng)”問題的存在。

3、理論虛化。有重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)的思想。認(rèn)為業(yè)務(wù)是實(shí)的東西，能看得見摸得著，政治理論是虛的東西，看不見摸不著，政治理論水平再高不如實(shí)實(shí)在在干點(diǎn)事。理想信念的淡化，自身修養(yǎng)的不夠，一定程度上影響了工作質(zhì)量提升。

（二）宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)樹立不夠牢。

1、指導(dǎo)基層，不深入、不經(jīng)常 ……（未完，全文共4815字，當(dāng)前僅顯示2432字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教體局書記局長黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對照檢查材料》）