蒙古族幼兒園導引詞

蒙古族幼兒園導引詞

一、展示牌前介紹
（引言）尊敬的各位領導，來賓：
大家好！
我叫，是蒙古族幼兒園的一名教師。請允許我代表蒙古族幼兒園四百多名師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
（解說詞）我們蒙古族幼兒園創(chuàng)建于年，建校年來，我園秉著一流的管理、一流的環(huán)境、一流的服務的辦園理念，經(jīng)過不懈奮斗，現(xiàn)已發(fā)展為校園總面積萬平方米，建筑面積萬平方米，教職工33人，在校幼兒435人，教學班級12個的一所集現(xiàn)代化管理、保教、服務為一體的新型幼兒園。近年來，旗委、政府不斷加大投入，先后對我園進行了硬化、美化、綠化；新建了綜合活動樓；購置了大型玩具，新增了
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是牧民子女，是我們專設的民族特色班。這個班級的老師們在教育活動中特別注重將優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代幼兒教育教學理念融合，努力培養(yǎng)學生學習民族文化的興趣，增強孩子們的民族自豪感�，F(xiàn)在各位領導看到的是大三班的一種民族特色游戲：“嘎拉哈游戲”它是結(jié)合現(xiàn)在幼兒教學內(nèi)容編成一種特殊的棋類游戲，讓孩子們在玩游戲當中學習知識，開發(fā)智力。老師們還利用這些“嘎拉哈”制作出一些展現(xiàn)民族生活、運動項目的物品。如：這個張嘎、弓箭等。展現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)豐富多彩的民族文化（簡單示范游戲過程）。（可能要問一些有關“嘎拉哈”游戲的玩兒法）
（引言）下面請領導們跟我們到下一個特色教學班級參觀�，F(xiàn)在我們所處的是漢中班。
（解說詞） 這個班共有35名幼兒，是我園的“奧爾夫”音樂教學法實驗班。這種音樂教學法教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。他強調(diào)藝術教育的綜合性、鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。它把語言、律動和音樂教學相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力�，F(xiàn)在請領導觀看我們班的實驗課活動短片。（插入語：我園于2007年引入了奧爾夫音樂教學法，成立了奧爾夫音樂課題教研組，經(jīng)過幾年的努力初步形成了具有我們本土特色的幼兒園奧爾夫音樂教學模式，使我們的孩子在主動參與學習中獲得全面發(fā)展）。
（插入語：請各位領導參觀我園的幼兒休息室：幼兒園每個班都有一個幼兒午休室，這里就是孩子們午休房間，午休時間保證一個半小時左右，消毒、午休的管理這方面的）
（引言）下面，請請各位領導隨我上三樓。（插入語：介紹樓道的一些照片及手工藝品，簡單），現(xiàn)在我們所在的是美術特色教室。
（解說詞）現(xiàn)在在這里參加活動的孩子有30多名，他們來自我園各個班級，這些孩子對繪畫有極大的興趣。每周兩次，他們在這里由專門的繪畫教師進行指導，進行簡筆畫、棒畫、彩筆畫、剪紙、粘貼手工等知識學習，現(xiàn)在我們這個教室的墻上共有張貼了我園幼兒作品 幅。每面墻的繪畫風格和特點不同。這邊的展示主要以蒙古族生活環(huán)境為繪畫作品的背景墻面，凸顯我們草原小畫家們對家鄉(xiāng)的熱愛之情；這邊的墻面以長城和熱氣球為背景展示幼兒富有創(chuàng)造力的繪畫作品；這些是孩子們利用廢舊物品創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品， ……（未完，全文共1986字，當前僅顯示1262字，請閱讀下面提示信息。收藏《蒙古族幼兒園導引詞》）