如何推進(jìn)“千校萬師”培訓(xùn)工程

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、區(qū)內(nèi)未成年人的思想道德現(xiàn)狀
（一）學(xué)校教育重智育輕德育
（二）家庭對未成年人思想道德教育少、溝通不多
一是領(lǐng)導(dǎo)的重視有待于進(jìn)一步提高
二是未成年人健康成長的社會環(huán)境差，有待于進(jìn)一步優(yōu)化
三、推進(jìn)“千校萬師”工程的舉措
（一）拓寬培訓(xùn)工作的覆蓋面，著力在提高教師水平、加強德育骨干教師隊伍建設(shè)
三要通過各類培訓(xùn)提升教師的教學(xué)魅力、人格魅力和自身人文素養(yǎng)
（二）突出首要任務(wù)，著力深化學(xué)校德育、大力開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育
（三）完善考核評估機制
（四）開設(shè)家長學(xué)校，強化家庭教育
……
如何推進(jìn)“千校萬師”培訓(xùn)工程的實踐思考

自參加了貴州省委宣傳部、省文明辦在省團(tuán)校舉辦的第十三期“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)后，就一直在思索如何推進(jìn)“千校萬師”培訓(xùn)工程在我區(qū)持續(xù)有效地開展，使未成年人思想道德建設(shè)工作取得實效，從而改變未成年人的思想道德現(xiàn)狀，提高未成年人的思想道德素質(zhì)。下面我從我區(qū)教育基本情況、未成年人的思想道德現(xiàn)狀和推進(jìn)“千校萬師”工程的舉措三個方面談?wù)勅绾瓮七M(jìn)“千校萬師”培訓(xùn)工程。
一、基本情況
目前，我區(qū)共有各級各類學(xué)校（點、園）92所。其中：完全中學(xué)1所，完小66所，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所，初級中學(xué)9所，教學(xué)點3個，幼兒園12所（民辦幼兒園10所）。有學(xué)生21951人，教職工1450人。從第一期“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)培訓(xùn)班開辦起，我區(qū)中小學(xué)教師參加
“千校萬師”培訓(xùn)90人次，從隊伍建設(shè)看，尚未形成一支專門的未成年人思想道德建設(shè)教師隊伍。
二、區(qū)內(nèi)未成年人的思想道德現(xiàn)狀
（一）學(xué)校教育重
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年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，家庭是未成年人的第一所學(xué)校，是未成年人接受道德教育最初的地方。在10年的教師工作中和與其他學(xué)校教師交流中發(fā)現(xiàn)：很多家長對未成年人思想道德教育不過問、不引導(dǎo)、不培養(yǎng)或者極少過問、很少引導(dǎo)，認(rèn)為這些都是學(xué)校的事情，平常只關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)成績和有沒有受別人欺負(fù)；有的家長沒有樹立科學(xué)的家庭教育理念，重孝不重教，重視孝道，無可厚非，孝親敬老中國的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和宏揚，但是缺乏科學(xué)的教育方法，對孩子“孝”以外的道德教育重視不夠，極少過問他們的思想和心理問題，對孩子的思想和心理變化不關(guān)心、不重視，甚至聽之任之，視而不見，人氣發(fā)展，與孩子缺少適當(dāng)?shù)慕涣髋c溝通，走進(jìn)了“重智輕道德”的怪圈，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科培訓(xùn)班輔導(dǎo)班如雨后春筍一樣建立，正是“重智輕道德”的生動體現(xiàn)，我們至少很難聽到某地的道德養(yǎng)成班開班的“新鮮事”吧；很少或從不對子女進(jìn)行德育方面的教育，產(chǎn)生了家庭教育的“真空地帶”。在農(nóng)村和山區(qū)，這種現(xiàn)象更嚴(yán)重，在留守兒童中，因為缺乏教育和引導(dǎo)，少數(shù)留守兒童甚至染上了吸煙、酗酒、賭博等不良惡習(xí)。
（三）社會對未成年人思想道德建設(shè)重視不夠、關(guān)心較少，甚至存在“未成年人的思想道德建設(shè)是學(xué)校的事”的錯誤觀點。表現(xiàn)在：一是領(lǐng)導(dǎo)的重視有待于進(jìn)一步提高。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和部分單位負(fù)責(zé)人對中央和省市關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作了解的不多，未把未成年人思想道德建設(shè)工作擺上重要的議事日程，對未成年人思想道德建設(shè)工作關(guān)注較少、支持有限，在未成年人思想道德建設(shè)工作投入少，不納入預(yù)算，甚至不投入。二是未成年人健康成長的社會環(huán)境差，有待于進(jìn)一步優(yōu)化。我們在享受網(wǎng)絡(luò)文明傳遞信息、知識的同時，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息正極大地沖擊著青少年的道德教育成果，考驗著未成年人的道德底線，在家庭教育和學(xué)校教育銜接的“真空”地帶——社會，學(xué)校、家長無法延伸，惡劣的社會環(huán)境嚴(yán)重影響廣大未成年人身心健康成長。雖然我們相關(guān)的職能部門對此進(jìn)行了專項整治，但還有一些網(wǎng)吧老板見利忘義，將未成年人身心健康發(fā)展置若罔聞，向廣大未成年人提供含有色情、賭博、暴力、反動等不健康內(nèi)容的電腦游戲，腐蝕了他們的心靈。由于沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲、臺球，一些學(xué)生上課不能集中精力聽課，課后不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績直線下降，有些學(xué)生甚至放棄、荒廢了學(xué)業(yè)。三是愛國主義教育基地、適宜未成年人成長的活動場所等資源的缺乏，不能為未成年人適宜的成長環(huán)境；活動的針對性不強、普及率不高和效果不明顯也影響未成年人良好道德品質(zhì)地形成。
三、推進(jìn)“千校萬師”工程的舉措
針對我區(qū)教育基本情況和未成年人的思想現(xiàn)狀，推進(jìn)“千校萬師”工程需從一下幾方面著手。
（一）拓寬培訓(xùn)工作的覆蓋面，著力在提高教師水平、加強德育骨干教師隊伍建設(shè)。加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，關(guān)系到每個家庭的切身利益，是民心工程。學(xué)校是學(xué)生成長、成才的基礎(chǔ)，是未成年人思想道德建設(shè)成敗的關(guān)鍵，學(xué)校對學(xué)生的教育是任何方面都取代不了的。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教書育人育人為本。教師是學(xué)校教書育人的主體力量和具體實施者。“千校萬師”培訓(xùn)工程，為我區(qū)培養(yǎng)了90余名未成年人思想道德建設(shè)教師骨干力量，但對于我區(qū)學(xué)校不集中的現(xiàn)狀和教育基本情況而言，充分發(fā)揮“學(xué)為人師、行為示范”的作用畢竟有限，一要加強、拓寬培訓(xùn)工作的覆蓋面，讓更多的不同學(xué)科的教師受益，讓教師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，成為名副其實的人類靈魂的工程師；二要加強未成年人思想道德建設(shè)教師骨干教師隊伍的 ……（未完，全文共3758字，當(dāng)前僅顯示1898字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何推進(jìn)“千校萬師”培訓(xùn)工程》）