幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃2

目錄/提綱：……
一、背景分析
（一）外部背景
（二）內(nèi)部背景
（三）主要優(yōu)勢
2、在語言課題研究方面積累了初步經(jīng)驗
3、實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化管理
（四）不足之處
1、科學(xué)管理的水平有待提升
2、師資隊伍的整體素質(zhì)有一定提升，但發(fā)展還不夠平衡
二、辦園理念
（一）培養(yǎng)會聽、能說的幼兒
（二）打造一支具有語言教育特長的教師隊伍
（三）建設(shè)一所具有語言特色的幼兒園
三、幼兒園辦園目標(biāo)
四、項目目標(biāo)及措施
（一）項目一：園務(wù)管理
5、定期召開教代會，做好第二屆工會的換屆選舉工作
2、發(fā)揮本園各級管理部門的作用，完善責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的制度
4、積極做好迎接上海市一級幼兒園定級驗收的準(zhǔn)備工作
5、召開教代會，成立幼兒園教育顧問委員會
6、開展優(yōu)秀書籍的推薦學(xué)習(xí)、交流活動，營造教工良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、總結(jié)并推廣各部門工作的新經(jīng)驗
3、開展文明班組、唐幼人新貌等評選活動
4、爭創(chuàng)“區(qū)文明單位”
1、開展“唐幼娃娃”“教師風(fēng)采”形象設(shè)計活動
2、定期開展幼兒園信息交流會，形成踴躍參與的氛圍
4、年終邀請教育顧問委員會及本園教師代表對幼兒園管理進(jìn)行全方位的評價
（二）項目二：隊伍建設(shè)
4、建立師干訓(xùn)自培領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各類在職培訓(xùn)
5、建立青年教師自培制度，促青年教師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀
6、對后勤人員加強崗位培訓(xùn)，輸送三大員外出學(xué)習(xí)……

創(chuàng)語言特色，促師幼共同發(fā)展
-----唐鎮(zhèn)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃2(2007.9---2011.8)
一、背景分析
（一）外部背景
唐鎮(zhèn)幼兒園屬于張江功能區(qū)。張江功能區(qū)是全球關(guān)注的科技發(fā)展區(qū)，在新區(qū)新一輪世界級開發(fā)中承擔(dān)著重要的職責(zé)。隨著張江高科技園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，帶動了唐鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟和人口的發(fā)展，同時在今后5年中唐鎮(zhèn)將因為新市鎮(zhèn)重點項目而得到迅速發(fā)展。所以我園必須適應(yīng)唐鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展，為高科技園區(qū)的未來建設(shè)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。但大量外來人員的導(dǎo)入，高科技人才的引進(jìn)，對幼兒語言交往的環(huán)境與能力提出越來越高的要求。目前，一方面，幼兒園周邊居民結(jié)構(gòu)復(fù)雜，區(qū)域內(nèi)家長文化層次懸殊，大專以上學(xué)歷只占10%，90%家長文化程度在高中以下（其中初中以下家長占50%），而家長對孩子的教育期望值又很高；另一方面，大多家庭是祖輩帶養(yǎng)孩子。鑒于上述兩方面的原因，所以幼兒的生活習(xí)慣、行為規(guī)范、自理能力的培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強，特別是語言表達(dá)、交際能力等方面的發(fā)展還應(yīng)得到重點關(guān)注。
為此，我們計劃在未來的四年中，堅持科研引領(lǐng)，強化幼兒語言能力的發(fā)展與培養(yǎng)，進(jìn)一步提升幼兒的語言素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
（二）內(nèi)部背景
唐鎮(zhèn)幼兒園是一所二元并軌的農(nóng)村幼兒園，毗鄰張江高科技園區(qū)。目前幼兒園占地面積4424㎡，人均1
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多向互動”與“共同成長”的共育環(huán)境有待提升內(nèi)涵。
隨著新市鎮(zhèn)的建設(shè)，人口急劇上升，造成我園班級學(xué)額嚴(yán)重超編，對教育教學(xué)的開展帶來了較大的影響。
二、辦園理念
眾所周知，現(xiàn)代社會是一個高度信息化、國際化的社會，人際交往與語言信息交流頻繁，語言能力成為每個人工作、學(xué)習(xí)、生活的重要條件和保證。對幼兒來說，語言能力主要是指口語能力，就是利用說話來表達(dá)思想、交流信息的能力。因此，發(fā)展幼兒語言能力，從小培養(yǎng)幼兒敢說、愿說、會說是至關(guān)重要的，也是二十一世紀(jì)人才所必備的素質(zhì)。
根據(jù)我園主客觀的條件，我們提出未來四年的辦園理念是：堅持“創(chuàng)語言特色，促師幼共同發(fā)展”，夯實幼兒語言的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒語言與交往能力，提高教職工整體的語言素養(yǎng)，形成一支能適應(yīng)時、適應(yīng)幼兒語言素養(yǎng)發(fā)展的專業(yè)化的師資隊伍，建設(shè)一所具有語言特色的幼兒園。
（一）培養(yǎng)會聽、能說的幼兒
美國的霍華德加納德提出，人的智能有七種，而語言智能是第一位的。語言作為人類社會交流的重要工具，對于社會發(fā)展日趨國際化的21世紀(jì)有著非常重要的意義。幼兒期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，如何以科學(xué)有效的語言教學(xué)模式對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子能在具體的語言實踐中獲得語言技能和語言交流能力，就成為幼兒教育的首要任務(wù)。通過四年的實踐，使幼兒學(xué)會聽，學(xué)會講；喜歡聽，喜歡講；愿意聽，愿意講，培養(yǎng)會聽會講的善于交往、思維敏捷的幼兒集體。
（二）打造一支具有語言教育特長的教師隊伍
進(jìn)一步深入研究幼兒語言素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要有一支過硬的專業(yè)化師資隊伍。為此，一方面教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，確立正確的教育理念，善于學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，勤于反思；另一方面提高家庭教育的指導(dǎo)能力，密切與家長合作，形成家長語言教育觀念及家長語言教育的能力，從而在指導(dǎo)家長、教學(xué)實踐中實現(xiàn)教師自身的價值。
（三）建設(shè)一所具有語言特色的幼兒園
教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和上海市教委《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》就學(xué)前兒童語言教育方面提出來幾個新的要求：一是重視兒童語言運用能力發(fā)展的趨向；二是重視學(xué)前兒童早期閱讀的發(fā)展趨向；三是重視語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因此，幼兒教育把發(fā)展幼兒的語言能力放在首位，從總體上提高幼兒的語言素養(yǎng)，是非常必要的。通過四年的努力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的語言教學(xué)環(huán)境，形成適合唐鎮(zhèn)幼兒園的的園本課程，成為一所具有語言特色的幼兒園。
三、幼兒園辦園目標(biāo)
辦園總目標(biāo)：探索以人為本的管理機制，實現(xiàn)自主化管理。加強教研組建設(shè)，以課題研究為突破口，提高幼兒運用語言的能力，培養(yǎng)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍。努力形成幼兒園、家庭、社區(qū)大教育管理網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建三位一體教育合力，爭創(chuàng)上海市一級幼兒園。
幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)會聽能說、健康活潑、好學(xué)探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的和諧發(fā)展的幼兒。
四、項目目標(biāo)及措施
（一）項目一：園務(wù)管理
目標(biāo)：在“依法治園、和諧興園”制度管理的基礎(chǔ)上，實施規(guī)范化、民主化的管理模式；創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。
第一階段：（2007.9——2008.8）
目標(biāo)：完善各項規(guī)章制度，重視對中層干部管理人員的培養(yǎng)，充分發(fā)揮各層面管理人員的潛力和作用，營造良好的校園文化。
措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修改與完善《唐鎮(zhèn)幼兒園規(guī)章制度》，形成一套健全的較為完善的管理制度與崗位職責(zé)，使教職工各項工作有法可依，有章可循。
2、進(jìn)一步理順管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，保證幼兒園管理工作層次清楚、責(zé)任到位、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮各中層干部的工作主動性與積極性。
3、圍繞園四年發(fā)展規(guī)劃制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，尋找自身發(fā)展突破口，推進(jìn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。
4、實施園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、團組織與教代會民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策－－執(zhí)行－－評價－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機制。
5、定期召開教代會，做好第二屆工會的換屆選舉工作。
6、加強領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。實行園長及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報告制，園長及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工作述職工作報告，接受群眾的監(jiān)督與評議。
7、分析教職工隊伍現(xiàn)狀，根據(jù)工作能力和特點，合理調(diào)整崗位，各盡所能、各盡其職。
第二階段：（2008.9——2009.8）
目標(biāo)：合理調(diào)整各崗位工作人員，逐步強化民主管理意識，實施有效的分層管理，實現(xiàn)各部門的自轉(zhuǎn)功能，進(jìn)一步形成團隊精神,申報創(chuàng)建上海市一級幼兒 ……（未完，全文共10411字，當(dāng)前僅顯示2476字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃2》）