昌樂二中學(xué)習(xí)心得和體會

目錄/提綱：……
一、精神引領(lǐng)——洗腦行動
二、教學(xué)載體——高效課堂
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的板書必須認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞其進行
1、預(yù)習(xí)案是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)自學(xué)，為課堂探究學(xué)習(xí)做準備
三、精細管理——制度保障
四、活動支撐——多彩生活
……
鑄魂育才新教育
——山東昌樂二中學(xué)習(xí)心得和體會

感謝學(xué)校給我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會，使我們親身感受和沐浴了昌樂二中課改改革的春風(fēng)，經(jīng)歷了一次洗腦，體驗了課改帶來的一種全新的快樂，也多了對課改的一分認識和思考。
昌樂二中的課改主要是以“271”高效課改為模式的課改。這種課堂模式以追求課堂效率的最大化為目的，以導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案為載體，以小組合作學(xué)習(xí)、小組競爭學(xué)習(xí)為手段，以多元評價為激勵機制的一種課堂改革。我們學(xué)到和感受了很多東西，要整理和匯報的東西也很多，以下談個人的一點心得和體會。
一、精神引領(lǐng)——洗腦行動。
㈠ “心態(tài)塑造工程”
學(xué)生入學(xué)第一天，“心態(tài)塑造工程”�，F(xiàn)在很多高中生不缺少拼搏精神，但心態(tài)卻常常存在問題。心態(tài)決定一切。良好的心態(tài)可以讓一個生活在苦難中的人含笑應(yīng)對各種不幸；扭曲的心態(tài)則可以毀掉一個人的前程乃至生命�！靶膽B(tài)教育”已經(jīng)成為昌樂二中所有學(xué)生必須過關(guān)的重要課程。通過各種生動的案例讓學(xué)生明白：人生真正的成功不僅僅是獲得一張大學(xué)錄取通知書，而是成為一個人格健全、特長明顯的有用之才；是能夠享受到人生的幸福�！靶腋！笔侨说囊环N自我感覺，這種感覺來自于感恩善良的心態(tài)，來自于與社會、自
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理，對學(xué)習(xí)過程進行反思總結(jié)；每周都要清底子——周六專門有一節(jié)“梳頭課”，由班主任陪著學(xué)生進行系統(tǒng)小結(jié)，梳理學(xué)習(xí)要點，查漏補缺，重點思考：哪些方法讓自己事半功倍，哪幾個知識點和能力點還沒有解決……
　　“回頭看”糾錯機制：每次測驗后，學(xué)生都要拿著試卷一個個到老師面前過一遍。過什么？主要是把卷子上的錯題跟老師親自講一遍：為什么錯了？錯在哪里？然后自己在題后把這些分析清清楚楚地寫下來，再把試卷答一遍，得不到滿分不算過關(guān)，直到滿分卷出現(xiàn)為止。這叫“撞了南墻須回頭”。糾錯一題勝做習(xí)題幾十道。這種“回頭看”糾錯機制大大提高了學(xué)習(xí)效率，減少了機械重復(fù)的訓(xùn)練，有效減輕了學(xué)生的負擔(dān)。
注意學(xué)習(xí)和文化氛圍的營建。走進昌樂二中，很多老師都注意到昌樂二中學(xué)校隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的高中英語常見句型300句等等。作為英語老師，我們特別感觸，昌樂二中的教育者們真的是匠心別具。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點。這一份細心感動了我們。學(xué)校除了整體的文化氛圍的營建外，獨具學(xué)科特點的文化學(xué)習(xí)氛圍的營建和創(chuàng)造是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
㈤ 海量閱讀
全程洗腦。書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個學(xué)校最好的氛圍。海量閱讀給學(xué)生一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作消遣，當(dāng)作生活之必需，一日不可缺；二是養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，閱讀之前，提出嚴格要求：閱讀要有恰當(dāng)?shù)娜澟�，對閱讀積累的質(zhì)量好、數(shù)量多的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟�，檢查指導(dǎo)落實同步進行，三是充分發(fā)揮“小老師”的作用。小孩子都有爭強好勝的特點，希望自己在大家面前一展為師者的風(fēng)采。所以，都在不遺余力地進行誦讀訓(xùn)練，甚至在家里讓父母聽著誦讀。于是，誦讀的新秀層出不窮，“小老師”的隊伍不斷擴大，從而形成一個_，使更多讀不好的學(xué)生隨時得到指導(dǎo)。這樣做使全體學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)、得到訓(xùn)練的機會，既有利于學(xué)生間的信息交流，提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神；也有利于學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中迸發(fā)智慧的火花，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、教學(xué)載體——高效課堂
㈠ 目標(biāo)引領(lǐng)
“271”高效課堂的高效所針對的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，我認為有四點：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。也就是說原來我們提到的目標(biāo)教學(xué)不能丟，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是盲目的，達不到高效。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)中必須涉及課堂時間的安排，應(yīng)設(shè)計科學(xué)的時間分配，切忌模棱兩可，要把學(xué)習(xí)目標(biāo)進行量化。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的板書必須認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞其進行。
我覺得目標(biāo)的關(guān)鍵是“導(dǎo)”，正確的“導(dǎo)”，科學(xué)的“導(dǎo)”，突出老師的主導(dǎo)。之前一直認為學(xué)習(xí)目標(biāo)只是一種形式，可有可無，通過學(xué)習(xí)觀摩不再那么認為了，因為目標(biāo)可以指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，突出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，目標(biāo)定不好，課就上不好，老師沒尺度，學(xué)生沒力度，教學(xué)沒深度，發(fā)散沒廣度。那么這節(jié)課將是一盤散沙，就是一堂失敗的課，一堂無氣、無力、無骨頭的課。所以對高效課堂而言，目標(biāo)更為重要，高效課堂尤如散文的特點：形散而神不散。因此，目標(biāo)就是課堂的“神”，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么課堂不僅無高效可談，恐怕還會出現(xiàn)“四面楚歌”的局面。
㈡ 學(xué)案導(dǎo)學(xué)
271導(dǎo)學(xué)案主要包括預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案三大部分，每單元都有復(fù)習(xí)學(xué)案和單元檢測 。
1、預(yù)習(xí)案是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)自學(xué)，為課堂探究學(xué)習(xí)做準備。預(yù)習(xí)案基本版塊：
（1）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)（2）教材助讀（3）預(yù)習(xí)自測（4）我的疑惑（5）信息鏈接
課前預(yù)習(xí)案是引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的方案。通過課前預(yù)習(xí)案引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的能力。 通過預(yù)習(xí)課使學(xué)生明確本課的教學(xué)目的、重點、難點，做到心中有數(shù)，為課堂上的高效學(xué)習(xí)做好準備。因此，課前預(yù)習(xí)案是確保“271高效課堂”的前提和基礎(chǔ)。改變了傳統(tǒng)課堂學(xué)生不預(yù)習(xí)的習(xí)慣，真正做到了預(yù)和習(xí)。真正讓學(xué)生帶著問題上課。
2、探究案是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方案，強調(diào)學(xué)法指導(dǎo)，重在“導(dǎo)”字，解決“會學(xué)”的問題 ……（未完，全文共6489字，當(dāng)前僅顯示2279字，請閱讀下面提示信息。收藏《昌樂二中學(xué)習(xí)心得和體會》）