讀董事長第十七次工作報(bào)告有感4

努力提高自身素養(yǎng) 提升管理水平
讀董事長第十七次工作報(bào)告有感4
通過學(xué)習(xí)董事長第十七次工作報(bào)告，收獲頗豐。更重要的是使我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：最好的教育就在楓葉！天津楓葉的快速發(fā)展，使每一個(gè)楓葉人對楓葉未來的發(fā)展充滿了信心。同時(shí)，作為楓葉人我們又深深感受到了所擔(dān)負(fù)的沉甸甸的責(zé)任和壓力。新的一年，我們面臨著機(jī)遇更要迎接新的挑戰(zhàn)。作為一名德育管理人員，在今后的工作中必須要努力提高自身素質(zhì)，切實(shí)狠抓管理和服務(wù)，為推動(dòng)楓葉的發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)。
1. 要善于學(xué)習(xí)。始終樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，持續(xù)的深入的研究楓葉
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德育管理者，如果我們只坐在辦公室“遙控指揮”，就不能及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。不能掌握學(xué)生的第一手資料，就不能實(shí)行積極有效的管理�，F(xiàn)代管理學(xué)倡導(dǎo)“散步管理”，主張管理者要到第一線去看看。“一日三轉(zhuǎn)”，就是許多優(yōu)秀管理者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。腦勤----作為班主任管理者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷學(xué)習(xí)德育工作新的理論，不斷思考德育工作的新問題，不斷探索德育工作新途徑、新方式。眼勤----管理人員應(yīng)有一雙體察入微的眼睛。善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題，善于把握管理的細(xì)節(jié)，善于捕捉教育的契機(jī)，從而提升管理質(zhì)量。手勤-----俗話說“身教勝于言教”。德育工作千頭萬緒，有些事管理者身體力行，將勝過泛泛說教。比如地面有一廢紙團(tuán)，管理者微微彎腰拾起，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過叫學(xué)生把它撿起�！皾櫸锛�(xì)無聲”、“榜樣的力量是巨大的”，我相信，在管理者身體力行下，學(xué)生會(huì)一起前進(jìn)�？谇�----德育工作，是育人的工作。人與人之間的溝通要交流。與學(xué)生相處時(shí)，一句問候，一段鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生感到興奮。幾句交談，一番交心，會(huì)使自己感到踏實(shí)。當(dāng)然，口勤不等于嘮叨，也不等于說教。口勤是詢問，是關(guān)注，是交流，是鼓勵(lì)。
4.要成為學(xué)生的榜樣。德育管理者要不斷提高自己的道德水平和文明素養(yǎng)用高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。
5.要堅(jiān)持教育即服務(wù)的理念，要真正的做到尊重。美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！� 尊重學(xué)生，要把學(xué)生看成是一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體，和教師處于平等地位的個(gè)體，要充分尊重學(xué)生獨(dú)立的思想、愿望和要求、充分尊重學(xué)生尊嚴(yán)和人格。這就要求管理者，必須徹底拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，改變過去高高在上的“家長形象”，要放下所謂的尊嚴(yán)，蹲下來和學(xué)生平等的對話。在日常管理中，要盡量做到不當(dāng)眾批評學(xué)生，不把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，任何時(shí)候、任何情況都不要傷害學(xué)生的自尊心。給成功的學(xué)生以尊重，是對學(xué)生的贊美、支持；給失敗的學(xué)生以尊重，是對學(xué)生的安慰、鼓勵(lì)。
6.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。楓葉提倡的兩個(gè)教育理念：一個(gè) ……（未完，全文共1782字，當(dāng)前僅顯示1133字，請閱讀下面提示信息。收藏《讀董事長第十七次工作報(bào)告有感4》）