“他們”是 我“成長”的足跡

“他們”是 我“成長”的足跡
楊英妮
一晃10余年過去了，在那群活波可愛的小弟弟.小妹妹的陪同下，我的班級管理工作也跟著他們一同快樂地成長著。如今“他們”已成為了 我“成長”的足跡。
首先，為人師表的榜樣作用是班主任管好班級的前提。
我們工作的對象是一群充滿活力、有思想、可塑性極強的孩子 ，他們在家里有父母寵著，家務(wù)活可以一點都不用干，可到了學(xué)校，生活在班級這個大家庭中，他們就不可辟免的要為班級做些事，這樣一來，他們的一些生活習(xí)慣和為人處事的小常識主要就是在班主任的教導(dǎo)下形成的，我們要想讓他們形成良好的生活習(xí)慣，自己首先要有好的習(xí)慣與方法才
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要多鼓勵他們?nèi)⒓芋w育鍛煉、增強體質(zhì)；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生則要多從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧上去引導(dǎo)；對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生則應(yīng)多鼓勵，多尋找他們身上的閃光點，從而增強他們的自信心；對特殊學(xué)生則要結(jié)合其社會背景靈活采用多樣化的手段去教育和引導(dǎo)，我曾遇到過一個學(xué)生，他是一個孤兒，目前的監(jiān)護權(quán)是他叔叔，但這個孩子由于失愛過早，所以養(yǎng)成了一身的壞習(xí)慣，特別令人頭痛的是從初一入學(xué)以來，始終沒有改掉以前上網(wǎng)的惡習(xí)。由于晚上偷偷去上網(wǎng)，所以白天幾乎每節(jié)課都在睡覺，令所有的代課老師都十分頭痛，更是煩透了我這個班主任，我多次找家長商討孩子的教育問題，但其叔總是說他有責(zé)任養(yǎng)這個孩子，但他沒有這個義務(wù)。此話說的我也很是為難。多少次，我試圖用自己的愛心去感化他，但這個孩子不比一般的學(xué)生，轉(zhuǎn)化并不大，于是兩周前，為了教育他戒掉網(wǎng)癮并學(xué)會感恩周圍的人，我經(jīng)過精心設(shè)計后，特意約來其嬸，建議她帶回孩子，并在她自己外出打工的工地干活，讓他去感受一下大人的艱辛，這也可以說是做一次社會實踐教育吧！結(jié)果他嬸聽了我的勸，帶他去工地實踐了一周，第二周他又返回了校園，我找他談了話，并鼓勵他寫下了自己這七天的感受并在班會上與全班同學(xué)們進行了交流。那次班會上他說著說著終于流下了懺悔的眼淚，以后幾天，班里的同學(xué)和所有的代課教師都認(rèn)為他變了，我很是欣慰，由此我深切的認(rèn)識到，對待不同特征的學(xué)生，采用不同的教育方式去管理，才能做到“藥到病除”，從而各個“擊破”，形成良好的班風(fēng)。
最后，充分發(fā)揮班干部和班會的作用是管好班級的關(guān)鍵。
班干部可以說是班主任的左右手，一個班級的班風(fēng)、班貌如何，主要取決于班干部與班主任的配合程度，所以 我們要善于用自己的智慧和洞察力去組建好的班委會，班主任可以說是班級事務(wù)的策劃者，而如何去演好這處戲，才顯得更精彩，主要是由班干部決定。他們整天生活在班級中，最容易發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，他們的言行也是最有典范作用的。作為班主任我們?nèi)绻馨寻鄷唤o他們?nèi)コ修k，多搭建一些他們與同學(xué)們交流的平臺，我想我們的班級會更便于管理。我記憶最深刻的是本學(xué)期第五周的那次班會，當(dāng)時我是在第四周的周一班會時間布置了下周班會的主題，要求學(xué)生圍繞“假如我是班主任”談一下自己在班級管理中的一些做法，主題選定后，最忙碌時就是史青青，劉翔等幾位班委會成員，他們首先把 ……（未完，全文共1966字，當(dāng)前僅顯示1250字，請閱讀下面提示信息。收藏《“他們”是 我“成長”的足跡》）