淺談職中英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)

淺談職中英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)

徐德良
職中英語(yǔ)對(duì)話課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力，是整個(gè)職中英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)必不可少的重要組成部分。然而，對(duì)話課教學(xué)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的突破，在教學(xué)中還普遍存在著重語(yǔ)法知識(shí)，輕語(yǔ)言能力的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)職中英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)勢(shì)在必行。
一、樹立現(xiàn)代教學(xué)觀 目前，職中英語(yǔ)課程的教育教學(xué)理念依舊陳舊，對(duì)語(yǔ)言的交際功能的認(rèn)識(shí)有偏差，對(duì)教師指導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位兩者的關(guān)系處理不當(dāng)，缺乏多樣性和選擇性，不能滿足新形勢(shì)對(duì)職中英語(yǔ)課程提出的新要求，所以要處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系；
1.語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)與職考的關(guān)系 長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)、學(xué)校、老師認(rèn)為職中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是
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師不能厚此薄彼。
4.交際能力的培養(yǎng)與知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的關(guān)系 目前的英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論從語(yǔ)言環(huán)境還是師資條件方面都不可能達(dá)到習(xí)得第二語(yǔ)言所必須的條件，也就是說(shuō)，還不能采用自然習(xí)得的教學(xué)模式。我們還只能采取語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言技能與語(yǔ)言運(yùn)用有機(jī)聯(lián)系并同步發(fā)展這一教學(xué)模式。因此，在對(duì)話課教學(xué)中，句型、短語(yǔ)等的講解是必要的，但就是應(yīng)注意講解必須適度。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)技能與技巧 職中階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)從三個(gè)方面發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力；用英語(yǔ)進(jìn)行恰當(dāng)交流的交流能力；用英語(yǔ)獲得信息，處理信息的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)話課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生這些能力的目的，教師應(yīng)學(xué)習(xí)研究并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并因材施教，靈活運(yùn)用技能技巧。注意對(duì)話課教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；
七、 復(fù)習(xí) 通過(guò)值日匯報(bào)組織課堂；通過(guò)檢查復(fù)習(xí)做好新課準(zhǔn)備。
八、 導(dǎo)入 新課導(dǎo)入含“引入”和“呈現(xiàn)”兩個(gè)環(huán)節(jié)；前者指功能，后者指結(jié)構(gòu)，其形式多種多樣，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入，對(duì)話導(dǎo)入，表演導(dǎo)入等。新課導(dǎo)入可由教師進(jìn)行，也可指導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入。不論采用何種形式導(dǎo)入，導(dǎo)人都要與本課教學(xué)的主要內(nèi)容緊密相連，過(guò)渡要自然流暢，都應(yīng)大面積啟發(fā)學(xué)生做出相應(yīng)的反饋，并能自然而然地進(jìn)入正文學(xué)習(xí)�！皩�(dǎo)入”是新教材的特色。
九、 聽(tīng)錄音 聽(tīng)錄音在對(duì)話課教學(xué)中是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，它不僅能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，而且能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，感受英美國(guó)家的人在特定情境下說(shuō)話的語(yǔ)氣，進(jìn)而提高其聽(tīng)說(shuō)能力。一般情況下，一節(jié)對(duì)話課的內(nèi)容至少應(yīng)播放二至三遍錄音，第一次讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，第二次讓學(xué)生理解內(nèi)容第三次則為了鞏固與欣賞。一般要求不能看書。
十、 提問(wèn) 對(duì)話課中的提問(wèn)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，并進(jìn)一步使學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容以及理解語(yǔ)言的意義。
十一、 知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí) 對(duì)話課中知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)主要指在某一特定情境下進(jìn)行交際活動(dòng)所使用的句型或短語(yǔ)。知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)的主要方式應(yīng)當(dāng)是教師的適度講解與學(xué)生的機(jī)械操練和替換操練相結(jié)合。教師可利用投影、圖片、圖表以及板書等形式呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的句型或短語(yǔ)，使學(xué)生先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后進(jìn)行操練，直到熟練掌握。這一環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)現(xiàn)對(duì)話課教學(xué)的目標(biāo)意義重大，它有助于學(xué)生掌握整個(gè)對(duì)話的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，明確所學(xué)重點(diǎn)，并為以后的知識(shí)遷移打下基礎(chǔ)。
十二、 對(duì)話訓(xùn)練 對(duì)話訓(xùn)練是對(duì)話課教學(xué)的重頭戲，是體現(xiàn)以學(xué)生為主體這一原則的重要環(huán)節(jié)。在目前班級(jí)人數(shù)普遍偏少的情況下，為讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說(shuō)話，正確而迅速地說(shuō)出新的語(yǔ)言，可采用Ripple drill,Back-chaining等操練方式。Response的內(nèi)容即可按課文；鞏固了基礎(chǔ)，鍛煉了語(yǔ)言的能力。此外，對(duì)話訓(xùn)練應(yīng)在整節(jié)課中占較大比重，教師要管理好課堂秩序，并做好個(gè)別輔導(dǎo)。
十三、 檢查與提高 作為對(duì)話課教學(xué)成效的當(dāng)堂檢查，教師可采用學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握程度，這一環(huán)節(jié)的 ……（未完，全文共2455字，當(dāng)前僅顯示1560字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談職中英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)》）