淺談職業(yè)中學(xué)的班級管理
摘 要
當(dāng)前的職高生是一個相對特殊的_,有相當(dāng)一部分同學(xué)入校時是雙差生,學(xué)習(xí)的自覺性較差、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)興趣不大,他們調(diào)皮,成績差,課余時間多,自卑,自控能力差,這些都給
班主任的管理工作帶來了很大的難度。對此,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,讓他們處在一種積極進取的狀態(tài)之中成了班級管理工作的重中之重。本文分析了當(dāng)前職高的現(xiàn)狀及其管理當(dāng)中存在的問題,并提出了相應(yīng)的對策。
關(guān)鍵詞:職業(yè)中學(xué);班主任;班級管理
The class management in occupation high school
Abstract
The current vocational school students are a special group, there are quite a few students are enrolling is double poor students, poor learning consciousness, learning habits, learning interest is not large, they are naughty, poor grades, e*tracurricular time, low s
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朋友是一樣的。當(dāng)前,有相當(dāng)一部分職專生所受到的家庭教育不是很好,比如有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,經(jīng)常訓(xùn)斥打罵,有的學(xué)生的父母要么離異,要么長期在外,父母無暇顧及他們在初中學(xué)校時,他們由于學(xué)習(xí)成績不好等原因又是老師經(jīng)常批評冷落的對象,可以說他們是被愛遺忘的“ 角落” ,因而使得他們不愿與父母、老師交流,而遇到困難得不到幫助、遇到挫折得不到鼓勵,又讓他們產(chǎn)生“ 自卑感” ,甚至對父母、老師產(chǎn)生反感、怨恨的心理。但他們在內(nèi)心深處又渴望得到父母和老師的愛和理解。面對這些情況,作為職業(yè)中學(xué)的班主任要有“ 以人為本” 的管理理念,要注重感情投資,要懂得教育的對象是學(xué)生,我們每進行一項教育的措施時都必須非常慎重。班主任要以“ 愛心”為原則, 在教育中始終以最終能使過錯學(xué)生健康成長為目標(biāo), 力爭做到“ 恩威并重” , 讓學(xué)生心服口服, 從而體現(xiàn)出教育的本質(zhì)在懲罰措施中, 時刻不忘透露著一種春天般的人文關(guān)懷, 正所謂“ 親其師, 信其道, 是理也” 。同時, 班主任要善于挖掘每個學(xué)生身上的各種潛能, 將全班學(xué)生緊緊地團結(jié)在一起, 形成一種巨大的合力, 這樣, 必將能夠使班級的各項教育、教學(xué)工作更上一層樓。
三、 加強班級管理的措施
班主任是學(xué)生人生歷程的引導(dǎo)者之一,培育學(xué)生的首先品質(zhì),傳授學(xué)生知識文化,關(guān)懷學(xué)生的身心成長,是對學(xué)生進行學(xué)識教育和素質(zhì)教育的核心人物。班級管理一起是班主任頭疼的問題,尤其是職業(yè)中學(xué)的班主任,學(xué)生正處于青春發(fā)育的時期,好動、好奇是他們當(dāng)下最大的性格特點,這些也給他們創(chuàng)造了出現(xiàn)問題的機會和可能,而這未知的可能往往也給班主任帶來了較大的困擾。下面
總結(jié)了職業(yè)中學(xué)班主任工作中的幾點策略,探討如何在工作中加強班主任的班級管理工作。
(一)班主任一定要有自己原則和很高的綜合素質(zhì)
魅力、
誠信的班主任感染了班內(nèi)學(xué)生的價值觀。一個班級的成功與否最大程度上取決于這個班級的核心人物——班主任。職業(yè)中學(xué)的班主任不同于義務(wù)教育的班主任,他們身上擔(dān)負(fù)的不僅僅是傳統(tǒng)的責(zé)任,更多的時候他們充當(dāng)著保姆、警察的角色。這個年齡階段的職校生本身處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期,班主任的言行舉止往往對他們的影響非常深遠(yuǎn)。職業(yè)中學(xué)教師要不斷提高自身素養(yǎng)和學(xué)識,學(xué)生出于對教師的敬慕,會對其所授的課程或所講述內(nèi)容抱有極大的熱情,并努力學(xué)習(xí)或參與活動來增進和教師的感情,以回報教師的愛。班主任只有讓自己的言行成為學(xué)生的表率,才可能取得教育教學(xué)活動預(yù)期的滿意效果。無論在課余生活上,還是平時教學(xué)活動中,班主任始終應(yīng)該以自身的個人魅力去引導(dǎo)學(xué)生積極向上的生活、學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生向人生的正確航程前進。
(二)制定班級奮斗目標(biāo),營造良好集體氛圍
目標(biāo)對人的思想、行為具有導(dǎo)向和促進的作用,因此,一個班集體若想形成強大的凝聚力,首先就要制定好班集體共同的奮斗目標(biāo),以此來激發(fā)同學(xué)們的良好動機,借以引導(dǎo)和規(guī)范他們的思想及言行。為了提高學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的自信心,在接任職業(yè)中專班主任工作的時候,要針對學(xué)生的實際情況,給班級制訂相應(yīng)的奮斗目標(biāo)?梢耘囵B(yǎng)學(xué)生“團結(jié)、友愛、互助,自信、上進”的良好品質(zhì),造就“有文化,有紀(jì)律,懂技術(shù),善管理”的合格人才,這是搞好職業(yè)中專班集體建設(shè)的一項必不可少的措施,它為全班同學(xué)指明了努力的方向。
班集體的奮斗目標(biāo)不僅能夠為全班同學(xué)明確方向,而且也能夠較好地統(tǒng)一班級全體同學(xué)的意見,使得每位同學(xué)都能按既定目標(biāo)逐步塑造和養(yǎng)成進取的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,這有利于學(xué)生綜合技能的提升,還有利于推動素質(zhì)教育在職業(yè)中專的全面實施。
(三)強化班級管理,調(diào)動學(xué)生干部參與班級管理
學(xué)生干部在班集體建設(shè)中能起到一定的特殊作用,他們能較及時準(zhǔn)確地反映班級的總體情況以及同學(xué)們的愿望和要求,是班主任教育管理中的好幫手,尤其在學(xué)校的規(guī)范檢查和德育工作方面能起到積極的先鋒模范和帶頭作用。充分發(fā)揮班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性,利用班干部的集體智慧,班級實行“層層抓,抓層層;人人管,管人人”的管理方法,從學(xué)習(xí)管理、常規(guī)檢查和寢室管理等多方面入手,層層落實。每周有專門負(fù)責(zé)班級總體檢查的班干部,對各組管理情況,每天總結(jié),每周評比。這樣分工明確,責(zé)任到人,干部負(fù)責(zé),學(xué)生認(rèn)真,心往一處想,勁往一處使,形成自覺性和指導(dǎo)性相結(jié)合的_協(xié)作的優(yōu)良風(fēng)氣。
(四)重視班級輿論宣傳的教育作用
在一個健全的班集體中,健康、向上的輿論宣傳能扶正壓邪、鼓舞人心,反映班集體的利益及道德水平,能使班集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭先的態(tài)勢,且能對每位同學(xué)的言行進行有力的約束和合理的評價,使正確的言行得到支持與贊揚,使錯誤的言行受到抵制與譴責(zé)。 ……(未完,全文共4939字,當(dāng)前僅顯示2495字,請閱讀下面提示信息。
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