如何做一名優(yōu)秀的班主任

如何做一名優(yōu)秀的班主任
何紅莉
有人說過班主任是天下最小的主任，也有人說過班主任是天下最累的主任的，但是班主任是一個班級的組織者，管理者，領導者，教育者，是學校工作的關鍵和核心。那么，如何才能做一名優(yōu)秀的班主任呢？我認為應該做到以下幾點：
一、該管的管好，該放的放開
記得有一位優(yōu)秀班主任曾經說過：“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好這個班主任很優(yōu)秀”。其實作為一個班主任，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的而且是正在成長發(fā)展中的學生。在實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”
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和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。比如運動會、歌詠比賽、班級值周這樣的大型活動，我從來都只是指派總負責人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學們可以很好的完成任務，事實也證明了這一點；但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的，因為我認為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。
二、學高為師，身正為范
我們經常說“學高為師，身正為范”，尤其是班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，感染人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！笨梢�，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象。教師的榜樣對學生是無聲的，所以作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直都盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就會不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。
同時班主任還必須是一個教學能手，要有較高水平的教學能力。俗話說：打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來自于自己的教學能力、教學水平，學生不會因為老師年齡比他大，就信服和尊重你。所以，只有你確實有知識會傳授知識才會受到學生的信任，才會得到學生的認可，才會讓學生從心底里佩服你，才會真正的喜歡你，才會起到言傳身教的作用
三、動之以情，用真情去感染每一個學生
有人說：“教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學生�！庇姓{查表明，學生對最喜歡的老師首要的一條標準就是：客觀公正，平等待人，不偏袒，和藹可親，愛護關心每一個學生。而最不喜歡的老師是：偏愛，不公正，帶著有色眼鏡看人。由此可見，我們的學生是多么渴望老師的愛，而對老師的偏愛又是多么的深惡痛絕。教育家蘇霍姆林斯基指出：“很難想象還有什么比由于不公正而產生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。” 教師與學生在人格上是平等的關系，尊重學生是教育獲得成功的基礎。只有平等地對待學生，才能真正建立起良好的師生關系，打通教育的通道。班主任對學生的一視同仁，不僅能夠極大的調動班級所有學生的積極性，更能體現(xiàn)班主任的威信和人格魅力。班主任工作是一門藝術。同時，班主任要通過自己的愛心，從而獲得學生的
尊重。所以作為班主任，也許你在不經意間對學生的一句鼓勵，隨意的一個積極暗示，都會給予學生前進 ……（未完，全文共3301字，當前僅顯示1667字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何做一名優(yōu)秀的班主任》）