土家音樂資源的整理與在校本教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用的價值研究

土家音樂資源的整理與在校本教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用的價值研究

1、課題研究的價值意義：
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,外來文化的不斷沖擊等,許多優(yōu)秀的民間文化正面臨失傳的窘境。基于此點，這個課題的研究價值意義有以下兩點：
一是為了讓學(xué)生們更好的、更全面地了解、認(rèn)識土家民族民間文化，并在校本教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用；
另外也是希望能切實收集整理土家民族音樂發(fā)展的現(xiàn)狀,對存在的問題提出合理的解決性研究,以便促進(jìn)其更好的傳承和發(fā)展。 .
2、課題研究各階段劃分、研究員各自需要完成的任務(wù)、內(nèi)容：
第一階段（2011年3月至10月）
調(diào)查我們湘西地區(qū)的土家音樂文化
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略438字，正式會員可完整閱讀）……　
收集過程，各研究員在工作中，既要有相互合作，又要有明確分工，在收集工作完成后，由王欣涵組長組織討論，對收集的各種音樂、舞蹈素材加以整理、研究，通過分析論證，加進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段和電教設(shè)備編寫在校本教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用可行性的音樂教材。
第三階段（2012年6月至課題結(jié)題）
將所編寫的鄉(xiāng)土教材在本縣城內(nèi)中、小學(xué)進(jìn)行推廣施行，并進(jìn)行廣泛的聽課、評課、研討、論證，檢驗本編寫的教材在實際教學(xué)運(yùn)用中可行性程度，再適當(dāng)加以改編、或者重新撰寫教材，當(dāng)確認(rèn)本教材在教學(xué)實際運(yùn)用中可行！就進(jìn)入課題總結(jié)。
3、課題研究的基本方法：
對于本課題的研究采用文獻(xiàn)研究法、資料收集法、民間考察法、實踐法、經(jīng)驗總結(jié)法。文獻(xiàn)考察法從多角度對文化部門收集的土家文獻(xiàn)資料的研究；借鑒同類將本區(qū)域音樂進(jìn)入課題取得成功的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》找到土家文化進(jìn)入課堂的切入點和可行性；資料收集法，對大量的土家音樂資料進(jìn)行收集，按照難易程度、藝術(shù)性和趣味性進(jìn)行整理，并裝訂成冊，以便研究時能很快地找到研究所需要的資料；民間考察法，是通過民間藝人的表演，找到適合音樂教學(xué)中所需要的表現(xiàn)形式，并盡可能多地學(xué)習(xí)這些土家音樂的表演技巧和技能，以便在實踐中能準(zhǔn)確的運(yùn)用，考察中將每個考察點所學(xué)習(xí)和看到的都錄制下來，這一來可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)不十分精準(zhǔn)的技能技巧，二來可以在實踐教學(xué)中能很好的提供欣賞的音像資料；實踐法，是把大量收集的音樂資料和學(xué)習(xí)到的土家音樂表現(xiàn)的技能技巧運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，并從中取舍這些音樂在教學(xué)中可行性的部分。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“認(rèn)識本土文化是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、認(rèn)識藝術(shù)的基礎(chǔ)，是他們走向世界的起點。教育有必要引導(dǎo)學(xué)生深入地學(xué)習(xí)本土文化，從他們的周圍環(huán)境開始，挖掘生活的美，本土文化的美
本課題小組在運(yùn)用開創(chuàng)、挖掘本土音樂、舞蹈文化方法的同時，結(jié)合中小學(xué)教學(xué)大綱要求掌握的音樂理論和音樂技能運(yùn)用到教學(xué)實際中。
研究過程中首先是在收集大量的土家音樂文化資料前提下，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方法，由易到難、由淺到深分層次、分階段、有選擇性的把土家音樂劃分到小學(xué)到高中的各個教學(xué)階段。
當(dāng)然，本課題的研究，主要是尋找出一些讓學(xué)生感興趣又樂意為之的本土音樂素材，使學(xué)習(xí)音樂更切近學(xué)生生活實際，使他們徹底地擺脫被動學(xué)習(xí)的枷鎖， ……（未完，全文共1936字，當(dāng)前僅顯示1231字，請閱讀下面提示信息。收藏《土家音樂資源的整理與在校本教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用的價值研究》）