《賞識(shí)孩子有技巧:批評(píng)孩子有方法》讀后感

《賞識(shí)孩子有技巧:批評(píng)孩子有方法》讀后感

每當(dāng)捧起廖康強(qiáng)的《賞識(shí)孩子有技巧:批評(píng)孩子有方法》這本書，總會(huì)被封面上的那句“只有賞識(shí)的教育是“捧殺”，只有批評(píng)的教育是“虐殺”，唯有將賞識(shí)與批評(píng)結(jié)合在一起的教育，才是真正有效的教育！家庭教育中，既要有表?yè)P(yáng)和肯定，也要有批評(píng)和否定�！彼鸷场＿@本書中，每一章都有一則膾炙人口而又發(fā)人深省的教育故事，每一則都有它的獨(dú)到之處，每一則故事都給我以深
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教書，喜歡學(xué)生”，然而由于外在的客觀原因，總是讓老師們做出一些追悔莫及的事情。師生之間形成隔閡，既困擾著教師們，也在學(xué)生心底刻下了傷痕。多數(shù)的老師并不是沒有責(zé)任感，也并非缺乏愛心，然而，卻總是事與愿違，力不從心，原因就在于他們?nèi)狈σ环N教育的藝術(shù)，愛的藝術(shù)。
我相信每位教師都愛孩子，選擇愛的方式不同，關(guān)鍵是要讓孩子們懂得你在愛他，你的愛孩子樂于接受，讓孩子們感受到，這就需要教師根據(jù)不同的學(xué)生選擇不同的方式去愛。
在《賞識(shí)孩子有技巧:批評(píng)孩子有方法》一書中講《批評(píng)之前先了解》的一個(gè)故事。班主任李老師費(fèi)盡心機(jī)改變一個(gè)在別的教師眼里是一粒老鼠屎的學(xué)生，在陳勇幫助一年級(jí)小學(xué)生耽誤了上課時(shí)間，教師沒有不問青紅皂白的批評(píng)他，而是先了解情況，然后又買來鮮花，在班級(jí)上表?yè)P(yáng)，還善意的欺騙鮮花是家長(zhǎng)送來的，又要求同學(xué)們幫助他，讓這位調(diào)皮鬼流下了感動(dòng)得淚水。放學(xué)后陳勇捧著鮮花到辦公室，聽到李老師和劉老師一番爭(zhēng)執(zhí)的話語(yǔ)，他哭著對(duì)李老師說：“李老師，我一定不會(huì)讓你失望的。”5年后，陳永考上清華大學(xué)，臨走時(shí)去跟陳老師告別，看到老師桌子上的鮮花，李老師笑著說“班上又有一位像你當(dāng)初那樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我又買來了一束鮮花送他。”再一次淚水涌出陳勇眼眶，以及發(fā)自內(nèi)心的“李老師，我愛你，我永遠(yuǎn)愛你”讀到這里，我為李老師自豪，為陳勇是慶幸，是李老師的愛護(hù)、期待、寬容救了他。一個(gè)人一旦擁有信心，便擁有決心、意志、勤奮、耐心，這一切會(huì)使他的潛能得到充分發(fā)揮。真正的教育是對(duì)兒童充滿期待，真正的學(xué)習(xí)是對(duì)兒童充滿著愛護(hù)，真正的教師是對(duì)兒童滿懷尊重。所以，愛學(xué)生是教師的天職 ……（未完，全文共1368字，當(dāng)前僅顯示869字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《賞識(shí)孩子有技巧:批評(píng)孩子有方法》讀后感》）