多渠道發(fā)表學(xué)生習(xí)作的意義

多渠道發(fā)表學(xué)生習(xí)作的意義
河源市龍川縣第一中學(xué)初中部 朱石明
[摘 要] 興趣是學(xué)生寫(xiě)作文的原動(dòng)力，只有激起了學(xué)生寫(xiě)作的熱情和興趣，才能讓學(xué)生想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)作水平才會(huì)不斷地提高。作為語(yǔ)文教師，必須想法設(shè)法來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。本文遵循從易到難、由淺及深的教育原則，擬從課堂朗讀學(xué)生習(xí)作、墻報(bào)張貼學(xué)生習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)發(fā)表學(xué)生習(xí)作、報(bào)刊發(fā)表學(xué)生習(xí)作四種發(fā)表學(xué)生習(xí)作的渠道來(lái)談發(fā)表學(xué)生習(xí)作的做法和意義。
[關(guān)鍵詞] 發(fā)表學(xué)生習(xí)作 課堂朗讀 墻報(bào)張貼 網(wǎng)絡(luò)發(fā)表 報(bào)刊發(fā)表
一說(shuō)起“發(fā)表”，人們普遍認(rèn)為是像作家一樣在報(bào)刊雜志上登載作品。那簡(jiǎn)直高不可攀，可望而不可及。其實(shí)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“發(fā)表”一詞除了表示“在報(bào)刊雜志上登載”的意思外，還表示“在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)出，或向集體、社會(huì)宣布
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既展現(xiàn)了寫(xiě)作才華，又體會(huì)到了被別人賞識(shí)、肯定的成功感。有一位學(xué)生在登臺(tái)朗讀自己的習(xí)作后，在周記里動(dòng)情地寫(xiě)下一句話：“在講臺(tái)上讀作文時(shí)，老師、同學(xué)認(rèn)真地傾聽(tīng)，小小心房有種抑制不住的快樂(lè)和激動(dòng)，想不到作文能帶給我如此成功的感覺(jué)�！边@種“口頭發(fā)表”是不需成本的，也是很容易就做到的，只要我們有一顆賞識(shí)學(xué)生的心就能實(shí)現(xiàn)。既然如此，我們何樂(lè)不為呢！
渠道二：墻報(bào)張貼學(xué)生習(xí)作
除了通過(guò)課堂朗讀來(lái)發(fā)表學(xué)生習(xí)作，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣外，我們還應(yīng)該積極開(kāi)辟另一個(gè)園地，把學(xué)生的習(xí)作直觀地張貼出來(lái)。我們可以把學(xué)生的優(yōu)秀周記、優(yōu)秀作文和進(jìn)步作文，通過(guò)謄寫(xiě)、復(fù)印或打印等方式，由同學(xué)寫(xiě)上寄語(yǔ)，老師寫(xiě)上恰如其分的點(diǎn)評(píng)（贊揚(yáng)其亮點(diǎn)，提示其努力方向），張貼在班級(jí)的墻報(bào)上。因?yàn)檫@種“發(fā)表”的門(mén)檻較低，成本不高，所以選的作品要盡量面向全體，讓多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)“發(fā)表”，而且更新的周期盡量短一些。為了調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生的積極性，可在班里成立墻報(bào)小組，專門(mén)負(fù)責(zé)選材料、抄寫(xiě)（復(fù)印或打�。堎N，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用。墻報(bào)張貼學(xué)生習(xí)作不但能美化班級(jí)文化，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與合作能力，而且充分展示被發(fā)表學(xué)生的寫(xiě)作才華，激發(fā)被發(fā)表學(xué)生的興趣。在課余時(shí)間，學(xué)生看班級(jí)墻報(bào)習(xí)作，耳濡目染，定會(huì)多交流寫(xiě)作成果，多體悟同齡人寫(xiě)作中的亮點(diǎn)，會(huì)努力地向身邊的“樣板”看齊，發(fā)動(dòng)學(xué)生相互閱讀批改，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。正所謂:“發(fā)表者榜上有名，觀看者有樣可學(xué)”，久而久之，在班級(jí)形成一種濃郁的寫(xiě)作氛圍，獲得寫(xiě)作的成功感，從而極大地促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
渠道三：網(wǎng)絡(luò)發(fā)表學(xué)生習(xí)作
網(wǎng)絡(luò)作為一種新興事物，是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的工具，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)情有獨(dú)鐘，有一種特別的愛(ài)好。不少學(xué)生們?nèi)粘Ｉ疃枷矚g上qq空間記錄事情和心情，用微博記錄經(jīng)歷和感受。我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)的大眾化、普及化的優(yōu)勢(shì)，努力挖掘網(wǎng)絡(luò)的積極因素，用網(wǎng)絡(luò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作成長(zhǎng)。我們可以把qq空間、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)作發(fā)表學(xué)生習(xí)作的絕佳渠道，把學(xué)生的優(yōu)秀周記、優(yōu)秀作文和進(jìn)步作文，由語(yǔ)文課代表為負(fù)責(zé)人，組織班里電腦操作熟練的學(xué)生負(fù)責(zé)將學(xué)生習(xí)作掃描或打成電子文檔，上傳到班級(jí)qq群組的“群共享”、老師的qq空間或者師生的微博上。這樣，既可以增進(jìn)師生、生生的感情，又可以引導(dǎo)學(xué)生把上網(wǎng)聊天、游戲等純娛樂(lè)的行為轉(zhuǎn)化為關(guān)注寫(xiě)作、學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極行為。網(wǎng)絡(luò)發(fā)表方便快捷，便于交流，拓展了學(xué)生習(xí)作發(fā)表的時(shí)間和空間。學(xué)生不僅在課堂欣賞到自己或別人的作文，在課堂以外也能有機(jī)會(huì)欣賞到自己或別人的作文，學(xué)生不僅擁有本班同學(xué)這一讀者群，還擁有包括自己的家人、朋友這一讀者群，范圍更廣，影響力更大，成功感更強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生得知自己的作文傳上網(wǎng)絡(luò)，會(huì)產(chǎn)生一種被認(rèn)可、被欣賞的成功感。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表后，老師倡導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)許可的上網(wǎng)時(shí)間，多花時(shí)間欣賞同學(xué)的作文，并根據(jù)自己的喜好互相轉(zhuǎn)載，“拍磚灌水”，有條件還可以開(kāi)展投票評(píng)比活動(dòng)，選出“最具人氣指數(shù)”的學(xué)生習(xí)作。學(xué)生在瀏覽、轉(zhuǎn)載、評(píng)論、投票等活動(dòng)中， ……（未完，全文共3196字，當(dāng)前僅顯示1614字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《多渠道發(fā)表學(xué)生習(xí)作的意義》）