對提升部隊思想政治教育質(zhì)量的幾點思考

目錄/提綱：……
一、要適應(yīng)官兵的思想特點，在三個貼近中提升教育質(zhì)量
一是要貼近生活，讓教育實起來
二是要貼近時代，讓教育新起來
三是要貼近人性，讓教育親起來
二、要探索鮮活的方式方法，在創(chuàng)新發(fā)展中提升教育質(zhì)量
一是要構(gòu)建大格局
二是要用好新載體
三是要突出群眾性
三、要強化教員的施教能力，在素質(zhì)牽引中提升教育質(zhì)量
一是要在博學(xué)中長進(jìn)
二是要在培訓(xùn)中提高
三是要在實踐中錘煉
四、要建立穩(wěn)定的長效機(jī)制，在改進(jìn)指導(dǎo)中提升教育質(zhì)量
一是責(zé)任制
二是保障機(jī)制
三是評估機(jī)制
四是獎懲機(jī)制
……
對提升部隊思想政治教育質(zhì)量的幾點思考

胡主席強調(diào)指出，要“緊密結(jié)合新的形勢任務(wù)，在加強部隊思想政治教育的針對性、實效性上下功夫”。這一重要指示，為加強和改進(jìn)部隊思想政治教育工作指明了方向。當(dāng)前，各級對思想政治教育非常重視，做了大量工作，也取得了一些成效。但仍然存在著籌劃安排不好、教員素質(zhì)不高、內(nèi)容設(shè)置不新、組織形式不活等問題，影響了教育的吸引力、感染力和說服力。比如，有的集中教育“雨過地皮濕”，沒有在官兵頭腦中打下深刻的烙印；有的經(jīng)常性教育盡管搞好多次，但部隊一些傾向性問題仍未得到根治；還有的教育跟不上形勢任務(wù)和官兵思想的發(fā)展變化，抓不住解決問題的最佳時機(jī)，往往慢半拍，放“馬后炮”，當(dāng)“消防隊”。努力提高思想政治教育質(zhì)量，增強針對性、實效性，是擺在我們面前的一項緊迫課題。

一、要適應(yīng)官兵的思想特點，在三個貼近中提升教育質(zhì)量。思想政治教育說到底是做人的
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但很難找到“家”、“我”、“她”這些字；腦子里裝的都是“不準(zhǔn)什么”、“嚴(yán)禁什么”等內(nèi)容，卻很少留下“可以怎樣”、“允許怎樣”的記憶。對官兵反映的這些問題，不能簡單地看作是發(fā)牢騷、講怪話、恰恰相反，應(yīng)當(dāng)引起教育者的深刻反思。要堅持以人為本，適應(yīng)官兵個性化、民主化越來越強的特點，充分尊重和滿足他們正當(dāng)?shù)乃枷胄枨�，多點人情味，少點火藥味，多點親切感，少點壓迫感，切實以人為本理念促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。
二、要探索鮮活的方式方法，在創(chuàng)新發(fā)展中提升教育質(zhì)量。不斷改進(jìn)方式方法，對于增強思想政治教育的針對性、實效性具有重要作用。這些年來，部隊在工作實踐中探索了一些實在管用的新辦法。但總的看，方法陳舊、手段單一、形式呆板的問題依然存在。我們必須著眼提高思想政治教育的說服力、感染力、_力，不斷探索新的教育手段和方式。一是要構(gòu)建大格局�，F(xiàn)在有的同志一提政治教育，往往只是把眼睛盯著課堂教育。實際上，良好的環(huán)境就是一部活教材；一個先進(jìn)典型就是一本立身做人的教科書；報刊、廣播、電視等大眾傳媒是宣傳黨的路線方針政策和國家改革建設(shè)成就的主陣地，也是政治教育的寶貴資源；家庭教育和社會教育對官兵的思想行為也有著難以估量的影響。不少戰(zhàn)士講，每當(dāng)看到營區(qū)道路兩旁林立的戰(zhàn)斗雕塑標(biāo)語，崇高的使命感和責(zé)任感就油然而生；每次參觀師史團(tuán)史館、連隊榮譽室，思想就受一次洗禮和震撼。許多基層干部也反映，一封家信，一次慰問，一場報告，一趟參觀，其影響都是課堂教育無法替代的。實踐表明，必須要進(jìn)一步開闊視野，拓展空間，整合資源，努力形成融課堂教育、環(huán)境熏陶、典型示范、傳媒_于一體的思想教育新格局。二是要用好新載體。信息技術(shù)和現(xiàn)代教育手段的不斷發(fā)展，為我們改變那種“一塊黑板一支筆、一張嘴巴講到底”的陳舊教育方式提供了物質(zhì)技術(shù)條件。思想政治教育要不斷加大科技含量，大力開展電化教育和網(wǎng)上政工，充分發(fā)揮其信息量大、傳播速度快和形象直觀的優(yōu)勢。近年來，我們積極拓展師團(tuán)寬帶局域wx傳教育功能，逐步建立起現(xiàn)實思想信息庫、心理檔案信息庫和教育資源信息庫，普遍采用多媒體手段授課，開展心理咨詢和網(wǎng)上交流，增強了教育的實效性。三是要突出群眾性。新形勢下，廣大官兵的平等意識、獨立意識和參與意識越來越強，對問題有自己的見解用望平等交流。我們必須堅決克服那種“我說你聽，我打你通”居高臨下的填鴨式灌輸，注意發(fā)揮官兵在教育中的主體作用，充分挖掘蘊藏的內(nèi)在動力，讓他們走上“前臺”，唱好“主角”，教育形式讓基層自己選，模糊認(rèn)識讓官兵自己辨，形成人人參與教育、人人接受教育的良好局面。
三、要強化教員的施教能力，在素質(zhì)牽引中提升教育質(zhì)量。思想政治教育是一門科學(xué)，教員隊伍的能力素質(zhì)如何，對教育的質(zhì)量和效果起著決定性作用。應(yīng)當(dāng)說，當(dāng)前部隊政治教員的理論素養(yǎng)、文化水平和授課能力與過去相比有很大提高。但由于近幾年政工干部流動比較快，有些是由軍事、后勤、技術(shù)干部改任的，加上其他一些原因，致使他們的能力素質(zhì)與新的形勢任務(wù)要求相比，仍然存在不小差距。比如，有的理論功底淺、知識面窄，一搞教育只能照本宣科；有的不注意學(xué)習(xí)新理論，吸納新知識，投身新實踐，講課老生常談、沒有新意，等等。必須采取多種手段，認(rèn)真加以解決。一是要在博學(xué) ……（未完，全文共3425字，當(dāng)前僅顯示1730字，請閱讀下面提示信息。收藏《對提升部隊思想政治教育質(zhì)量的幾點思考》）