利用電教媒體優(yōu)化思想品德課教學(xué)

目錄/提綱：……
一、用電教媒體整合課程資源
二、用電教媒體激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率
三、運(yùn)用電教媒體陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)
四、運(yùn)用電教媒體能突破重難點(diǎn)、加深理解、強(qiáng)化記憶
一、用電教媒體整合課程資源
二、用電教媒體激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率
三、運(yùn)用電教媒體陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)
一是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿
四、運(yùn)用電教媒體能突破重難點(diǎn)、加深理解、強(qiáng)化記憶
一要求，電教媒體在思想品德課教學(xué)中就失去了其應(yīng)有的價(jià)值
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利用電教媒體優(yōu)化思想品德課教學(xué)

南樂縣谷金樓鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 宋志領(lǐng)

摘要：隨著新課改的深入進(jìn)行和對電教媒體認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步明確，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上，電教媒體運(yùn)用得好，將會(huì)給思想品德課教學(xué)帶來意想不到的效果。
一、用電教媒體整合課程資源
二、用電教媒體激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率
三、運(yùn)用電教媒體陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)
四、運(yùn)用電教媒體能突破重難點(diǎn)、加深理解、強(qiáng)化記憶

正文：電教媒體作為一種輔助教學(xué)手段對思想品德課教學(xué)帶來的沖擊是相當(dāng)巨大的。電教媒體運(yùn)用得好，將會(huì)給思想品德課教學(xué)帶來意想不到的效果�，F(xiàn)就電教媒體在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用作一些探討。
一、用電教媒體整合課程資源
新課標(biāo)明確指出：“課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類教育機(jī)構(gòu)和各種教育渠道。在課程資源的開發(fā)與利
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略591字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
種學(xué)習(xí)方式的前提。有了興趣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。而興趣是基于一定的情境產(chǎn)生的，因此，教師在教學(xué)中要深入了解學(xué)生心理特征和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)賞心悅目的情境，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激起探究知識(shí)的欲望，從而讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，加深對內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師不需臨時(shí)板書，節(jié)省了時(shí)間，可以投入更多的精力去解決重難點(diǎn)。電教媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了師生觀念的更新，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，帶來了教學(xué)效益的全面提高。
三、運(yùn)用電教媒體陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)
思想品德課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性課程，思想性是其靈魂。但在教學(xué)中使用傳統(tǒng)媒體，單靠語言描述，缺乏情景渲染，往往不能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，甚至感到枯燥乏味，難以充分達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而將電教媒體引入課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用其優(yōu)勢，為學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相一致的情景，再現(xiàn)真實(shí)場面，讓學(xué)生親身感受特定氛圍，通過內(nèi)心體驗(yàn)引起感情共鳴，自覺接受熏陶，提高思想品德修養(yǎng)。
在講述《實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一》一目時(shí)，以《七子之歌》為背景音樂，播放香港和澳門回歸盛況的視頻讓學(xué)生親身體驗(yàn)，感受實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿。很輕易的就使得學(xué)生融入情境，產(chǎn)生努力維護(hù)祖國統(tǒng)一的意識(shí)。，
四、運(yùn)用電教媒體能突破重難點(diǎn)、加深理解、強(qiáng)化記憶
思想品德課新課標(biāo)將教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次，即情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)。思想品德課淡化了知識(shí)的記憶，但仍要利用所學(xué)的知識(shí)提高能力、培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀，因而對重難點(diǎn)的解決、對知識(shí)的理解記憶仍不可少。而教材中一些抽象的內(nèi)容學(xué)生往往感到陌生，教師又難以用語言描述清楚，使用傳統(tǒng)媒體很難突破這些難題，而運(yùn)用電教媒體很容易解決。我們都有這樣的體會(huì)，看完一部電影后能再現(xiàn)它的完整情節(jié)，同樣利用電教媒體的圖像、文字、_、視頻等創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)場景，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官共同作用，從而易與突破難點(diǎn)。對于需要注意的重點(diǎn)可以采用醒目的色彩和動(dòng)畫等加以展示，并配以適當(dāng)練習(xí)題作訓(xùn)練，即可達(dá)到鞏固強(qiáng)化的目的。
在講述“一國兩制”時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多疑問，這時(shí)可以用微機(jī)向?qū)W生展示一國兩制的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，并和民族區(qū)域自治內(nèi)容進(jìn)行比較，使得學(xué)生理解了一國兩制的概念，同時(shí)也明白了這兩種不同制度間的異同，從而突破了重難點(diǎn)。講到臺(tái)灣問題時(shí)，以近年來兩岸關(guān)系現(xiàn)狀為背景畫面，播放余光中的《鄉(xiāng)愁》并通過紀(jì)錄短片介紹臺(tái)灣的歷史、人文、地理、經(jīng)濟(jì)、政局等，讓學(xué)生對臺(tái)灣有一個(gè)總體印象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考一些問題：《鄉(xiāng)愁》表達(dá)了詩人什么愿望？這一愿望到現(xiàn)在有沒有實(shí)現(xiàn)，為什么？怎樣才能幫助詩人完成這一心愿？讀完這首詩你有何感想？通過對問題的討論，掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，樹立了正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
我們在使用電教媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也有一些需要注意的問題。
首先，在教學(xué)中要重視師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不能一味的為了“教”而使用電教媒體，“教”是為了“不教”，因而使用電教媒體應(yīng)以學(xué)生的“學(xué)” ……（未完，全文共2609字，當(dāng)前僅顯示1658字，請閱讀下面提示信息。收藏《利用電教媒體優(yōu)化思想品德課教學(xué)》）