在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性（教學(xué)征文）

目錄/提綱：……
一、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手獲取知識(shí)
（一）培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)小老師
（二）自己總結(jié)記憶方法
二、活動(dòng)課——學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的樂園
（一）讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料
（二）歷史劇是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)
三、活動(dòng)與探究——學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的加油站
四、回歸生活，學(xué)以致用
……
在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性（教學(xué)征文）

美國(guó)華盛頓大學(xué)有這樣一個(gè)條幅:“我聽見了,就忘記了;我看見了,就領(lǐng)會(huì)了;我做過了,就理解了。”這就充分說明了動(dòng)手實(shí)踐能力在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。
如何在歷史課堂上培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐能力呢？
一、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手獲取知識(shí)
西方教育家卡爾•羅述斯有一段名言發(fā)人深思：“凡是別人教給的東西相對(duì)都是無用的，對(duì)自己的行為極少或根本沒影響，能影響一個(gè)人行為的知識(shí)都是自己發(fā)現(xiàn)并化為己有的知識(shí)”。因此，教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。
（一）培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)小老師
歷史記載著過
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略439字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
材設(shè)置的活動(dòng)課，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供了素材，因此，學(xué)生非常喜歡。
（一）讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料
如“秦始皇功過”的辯論，學(xué)生_選題，組成小組，自己搜集資料，寫成辯論稿，推出小組辯手參加辯論，老師只起指導(dǎo)作用，告訴學(xué)生從何種途徑搜集資料，怎樣提煉觀點(diǎn)，撰寫辯論稿。雖然辯論中有些觀點(diǎn)有明顯的錯(cuò)誤，但并不影響辯論的激烈程度。
話說《清明上河圖》，也需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中蘊(yùn)含的歷史信息，搜集宋朝的史實(shí)。通過搜集，可以積累豐富的歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種資料進(jìn)行分析、歸納、整理、提煉的能力，并從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，了解科學(xué)研究的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和合作精神。
在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)搜集資料，我的體會(huì)是：師生一齊動(dòng)手，成果共享。
（二）歷史劇是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)
歷史劇就是要學(xué)生根據(jù)教材中的史實(shí)，回到時(shí)光隧道，發(fā)揮自己的想象力，和古人心靈相通，而后將歷史人物和情境表演出來。在“文成公主入藏”中，學(xué)生自己選擇小組，自己編劇、排練、化妝，我只對(duì)劇本和預(yù)演把關(guān)，學(xué)生的積極性空前高漲。為表演得更符合史實(shí)，有的同學(xué)專門研究藏族的服飾、禮節(jié)，設(shè)計(jì)松贊干布穿藏袍，但藏袍根本找不到，于是，他找了一塊寬寬的大花圍巾，斜披在松贊干布身上，下面用別針別在一塊，看起來還真有點(diǎn)藏袍的味道。學(xué)生的表演想象豐富，人物豐滿，再現(xiàn)了大唐風(fēng)采，極大地提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)與探究——學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的加油站
活動(dòng)與探究緊扣教材內(nèi)容，為學(xué)生的興趣、愛好提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
學(xué)了活字印刷術(shù)后，讓學(xué)生用橡皮泥、蘿卜等刻制活字。從學(xué)生的作品看，成功者很少，但是讓學(xué)生了解到活字印刷比雕版印刷的進(jìn)步之處，而且體會(huì)到做事要耐心細(xì)致、堅(jiān)持不懈，否則一事無成。
學(xué)過唐詩宋詞后，讓學(xué)生自選一首，創(chuàng)辦歷史小畫報(bào)。學(xué)生的作品令我大吃一驚，沒想到學(xué)生的繪畫如此傳神，詩詞理解透徹，版面形式多樣、風(fēng)格活潑。作為教師，要給學(xué)生展示才華提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件。在實(shí)踐中，學(xué)生深切體會(huì)到我們祖先的智慧、祖國(guó)文化的燦爛、堅(jiān)強(qiáng)意志的重要，這是任何講解、說教做不到的。
四、回歸生活，學(xué)以致用
歷史古跡是歷史與現(xiàn)實(shí)的紐帶。走出課堂到現(xiàn)實(shí)中去追尋歷史的蹤跡，是最能激發(fā)創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的教學(xué)形式。
學(xué)校組織全體學(xué)生參觀牟氏莊園，我鼓勵(lì)學(xué)生為宣 ……（未完，全文共1939字，當(dāng)前僅顯示1233字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性（教學(xué)征文）》）