畢業(yè)論文：創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽說能力

論文題目 創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽說能力
Situational training pupils listening and speaking abilities

專業(yè)方向 英語(yǔ)教學(xué)法

目錄
中文摘要 ………………………………………………………………………………………i
Abstract ………………………………………………………………………………………..i
Ⅰ引言……………………………………………………………………………......................1
Ⅱ創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣……………………………………………………..1
2.1 用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境………………………………………………..1
2.2 布置合適的教室環(huán)境，使學(xué)生置身英語(yǔ)環(huán)境中………………………………………..1
Ⅲ.創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力……………………………………………………………2
3.1 在情景中呈現(xiàn)課文，激發(fā)情感，引起興趣，以情趣助聽……………………………..2
3.2利用多媒體教學(xué),消除思維障礙,讓學(xué)生理解地聽……………………………………. .3
3.3 借音樂烘托情景,讓學(xué)生在美的境界中聽………………………………………………3
Ⅳ、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生說的能力……………………………………………
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略943字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
istening and speaking e*ercises, while the ultimate goal of learning English is able to use the knowledge learned English communication. Enable the students to learn English as a second language, first you have to stimulate students interest in learning. This will rely on teachers to use a variety of teaching methods and means of English teaching. Situational teaching is to stimulate students interest in learning a practical art teaching methods, it allows students to learn in a pleasant rela*ed atmosphere, and its use is naturally fle*ible. This article from the English class using the English organization of teaching and layout of a real English environment to stimulate interest in learning from scenario studying the te*t, use of multimedia teaching audiovisual evoked guide, through music to heighten the classroom, etc. to develop the ability to listen; with questions, retell the te*t, performance te*t plot, lectures and other methods to develop the ability to say.
Key words: English language teaching, scenario creation, stimulate interest and develop listening and speaking ability





Ⅰ.引言
21世紀(jì)初至今，我國(guó)的整體世界環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化，我國(guó)同周邊國(guó)家的國(guó)際交往活動(dòng)日益頻繁，這種情況下，我國(guó)教育界對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度也隨之攀升。英語(yǔ)，作為世界范圍內(nèi)交流的重要媒介，是我國(guó)公民走向世界的第一步。隨著我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)在中小學(xué)中的大規(guī)模推廣，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革成為我國(guó)教育領(lǐng)域中的重要課題。作為交流媒介，英語(yǔ)的表現(xiàn)形式就是在交際中進(jìn)行模仿表達(dá)。但現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍癥狀表現(xiàn)出難教難學(xué)，成績(jī)不高。即使考試成績(jī)好的學(xué)生在和他人交際的實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的場(chǎng)合，也往往表現(xiàn)為聽力差，不能確切理解別人的意思，不能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。造成這種局面的重要原因是我們的英語(yǔ)教學(xué)往往只限于課本上的語(yǔ)言現(xiàn)象的簡(jiǎn)單解釋和語(yǔ)法規(guī)則的公式化交代，缺乏對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的使用背景和使用效果的傳授。由于缺乏聽說鍛煉，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)或用英語(yǔ)交際時(shí)屢屢出現(xiàn)歧義誤解、語(yǔ)用錯(cuò)誤的現(xiàn)象。這樣一來，首先導(dǎo)致孩子感到不開心，因?yàn)椴婚_心又會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有積極性，缺乏主動(dòng)性，最終會(huì)導(dǎo)致我們英語(yǔ)教育的失敗。為了解決這一問題，小學(xué)英語(yǔ)課堂急需加強(qiáng)聽說能力的鍛煉�！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以，注重對(duì)小學(xué)生興趣的激發(fā)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)重視聽說訓(xùn)練和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，是廣大英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)共同課題。加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的交際意識(shí)，應(yīng)該從初學(xué)英語(yǔ)開始，以多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；以豐富的語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)不同情景，增強(qiáng)他們的交際意識(shí)；以先進(jìn)的視聽手段，促進(jìn)他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。為了加強(qiáng)英語(yǔ)的聽說能力，本文從創(chuàng)設(shè)情景來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，用呈現(xiàn)情景來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境，利用多媒體、音像誘發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力；用提問、復(fù)述課文、表演課文情節(jié)、演講等方法來培養(yǎng)學(xué)生說的能力并通過個(gè)別案例來分析討論。情景教學(xué)是指在教學(xué)時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提供一種具體的生活情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受，使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)好所采取的一 ……（未完，全文共11134字，當(dāng)前僅顯示2649字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽說能力》）