中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核的做法與問(wèn)題建議

中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核的做法與問(wèn)題建議

一、基本情況
我校33名教職工，其中教師32人，普工1人；55周歲（含）以上教職工有5人。九個(gè)教學(xué)班，478名學(xué)生；九年級(jí)有12個(gè)任課教師。
獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資操作起來(lái)非常有難度。我校目前從師德、出勤、工作量（含班主任工作量）、教學(xué)成果四方面兌現(xiàn)該工資，這里存在分配不合理或不太符合文件精神的地方，但從合情和以人為本考慮，更從穩(wěn)定和諧大局出發(fā)，又不得不趨于平均化。我個(gè)人認(rèn)為主要原因是“
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略352字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
，以達(dá)到均衡工作量的目的，使該年齡段的教師能拿到基本工作量獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，此項(xiàng)100%教師同意。
4、注重師德、學(xué)校安全等方面獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的比例，以達(dá)到良好的師德、校風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立全校師生安全第一的意識(shí)。
5、校長(zhǎng)的9個(gè)月的20%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資無(wú)償拿出負(fù)擔(dān)班主任津貼和中考獎(jiǎng)等。
三、問(wèn)題
問(wèn)題一：教師與公務(wù)員績(jī)效工資比較，教師不全額且高、中、初職、甚至普工同為305元，很難做說(shuō)服解釋工作。
問(wèn)題二：我想過(guò)把班主任工作量納入課時(shí)，即班主任少代課，使之達(dá)到平均工作量，就我校而言就沒(méi)人愿意代班主任，因?yàn)槲倚０嘀魅未_實(shí)很辛苦，事頭多責(zé)任大。比如代一個(gè)班數(shù)學(xué)再一個(gè)班班主任算滿(mǎn)工作量，那這位教師寧愿代兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。而且就我校實(shí)際，教師嚴(yán)重不配套，往往有能力代語(yǔ)、數(shù)、外這樣學(xué)科的教師也往往是班主任的最好人選，很難做到班主任與代主要學(xué)科的合理取舍。
問(wèn)題三：我想過(guò)降低班主任津貼，取消班主任午間值班制度，而讓本年級(jí)組教師輪流值班，這樣的午間值班我校實(shí)行過(guò)，但效果遠(yuǎn)沒(méi)有班主任值班好，下學(xué)年我準(zhǔn)備退而求其次。但不能徹底取消午間值班，那將隱藏著重大安全隱患，特別是夏季。下學(xué)年準(zhǔn)備把班主任津貼降到每月60元，含電話(huà)費(fèi)。就這樣也不能有效地縮小班主任與普通教師的差距。
問(wèn)題四：老教師、生病體弱的教師，這樣的教師不能代主課，更不能代班主任，在“工資”分配上很難照顧，很難拿捏這一平衡點(diǎn)。
問(wèn)題五：教學(xué)成果獎(jiǎng)中的教學(xué)論文獲獎(jiǎng)、課堂評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)、文明班級(jí)評(píng)比獲獎(jiǎng)等這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)要不要設(shè)立，要設(shè)立這些錢(qián)從哪里來(lái)?特別是中考獎(jiǎng)！
我個(gè)人認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配有兩個(gè)瓶頸問(wèn)題：一是班主任津貼，二是中考獎(jiǎng)。需要討論的一是要不要設(shè)班主任津貼和中考獎(jiǎng)；二是班主任津貼和中考獎(jiǎng)在“工資”里發(fā)，是否牽強(qiáng) ……（未完，全文共1556字，當(dāng)前僅顯示989字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核的做法與問(wèn)題建議》）