教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)

目錄/提綱：……
一、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠發(fā)展型教學(xué)心態(tài)
二、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠理論品位的提升
三、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠教育觀念的轉(zhuǎn)變
（一）、角色觀的轉(zhuǎn)變
（二）、行為觀的轉(zhuǎn)變
（三）、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
三、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠媒體藝術(shù)的運(yùn)用
四、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠科研意識(shí)的強(qiáng)化
……

　　二十一世紀(jì)，迎接我們的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)化、教育信息化、人才市場(chǎng)化的發(fā)展大勢(shì)�！耙o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”這樣的觀念已與時(shí)代落伍，僅靠“一塊黑板、一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”已難以適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的發(fā)展。那么，新世紀(jì)的教師教學(xué)究竟靠什么呢？通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，嶄新的教學(xué)理念充實(shí)了我的頭腦，使我受益匪淺，下面就將我的一些粗淺理解向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以匯報(bào)。
　　一、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠發(fā)展型教學(xué)心態(tài)
　　在學(xué)習(xí)中我看到這樣一份資料，現(xiàn)如今教師的三種職業(yè)觀：
　　第一種謀生觀：（功利境界）這種觀念下的教師“缺乏事業(yè)進(jìn)取心及為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，懶于看書(shū)、工作得過(guò)且過(guò)，在工作實(shí)踐中充滿了不得不做的無(wú)奈”。
　　第二種享受觀：（非功利境界）這樣的教師能從非功利的角度堅(jiān)定地實(shí)踐著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛(ài)，“吃
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應(yīng)該沿著名家名師的足跡，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的慣性和定勢(shì)；創(chuàng)新教學(xué)方法、技巧、手段；拓寬視野和知識(shí)面；優(yōu)化理論結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為。
　　三、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠教育觀念的轉(zhuǎn)變
　　觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)改革的關(guān)鍵。那種唯我獨(dú)尊，只做“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色觀以及單一的傳授方法顯然已不適應(yīng)新時(shí)代的要求。所以我們必須轉(zhuǎn)變觀念。
　　（一）、角色觀的轉(zhuǎn)變
　　過(guò)去我們把自己比作園丁，我們的角色是知識(shí)的傳授者，我們是主動(dòng)者，支配著課堂的學(xué)生。學(xué)生只能是被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的學(xué)。學(xué)生是被動(dòng)者的服從者。而面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，授給學(xué)生知識(shí)已并非是最重要的，更重要的是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主去獲取自己所需的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具與方法。這就要求我們教師的角色要從信息與知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者、合作者。教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和學(xué)會(huì)不斷的更新知識(shí)，成為學(xué)術(shù)探索的典范，合作教學(xué)的引導(dǎo)者，成為學(xué)生智育、情感等方面的促進(jìn)者。
　　（二）、行為觀的轉(zhuǎn)變
　　這里的行為指的也是教學(xué)行為。過(guò)去我們的教學(xué)是一種單向的培養(yǎng)，教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)；教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么；在師生關(guān)系方面：我們大部分教師或輕或重的都存在體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生、嘲笑學(xué)生、不尊重學(xué)生、不善于贊賞學(xué)生；在教學(xué)上：我們教師不善于反思自我。面對(duì)教學(xué)改革，以上我們存在的這些教學(xué)行為已無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的要求，因此我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新時(shí)期的教學(xué)對(duì)教師教學(xué)行為的要求是：對(duì)待學(xué)生：強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)待教學(xué)：強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)學(xué)生；對(duì)待自我：強(qiáng)調(diào)反思；對(duì)待同事：強(qiáng)調(diào)合作。教學(xué)要建立愉快、喜悅、合諧、融洽的（教育）教學(xué)氛圍,建立具有平等關(guān)系的新型師生關(guān)系 ，這種時(shí)代特征的新型師生關(guān)系是一切教學(xué)工作順利開(kāi)展的必要前提。
　�。ㄈ� 教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
　　過(guò)去我們多采取傳授的方法，這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展、實(shí)踐能力的提高。新的教學(xué)改革倡導(dǎo)我們能夠開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)建立積極的價(jià)值觀，倡導(dǎo)參與式的教學(xué)理念；倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)法方法。并積極的吸收各種經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、激趣釋疑法、相機(jī)誘導(dǎo)法、應(yīng)急處理法、新課引入法、結(jié)果引探法、板書(shū)設(shè)計(jì)法等等。 教師必須要不斷動(dòng)腦筋，豐富教學(xué)機(jī)智，把每一堂課作為課題來(lái)研究，善于察顏觀色，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)生架橋鋪路，誘導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　三、新世紀(jì)教師教學(xué)要依靠媒體藝術(shù)的運(yùn)用
　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)手段也日新月異，多媒體教學(xué)法是目前比較先進(jìn)的輔助教學(xué)法之一，以往“一本書(shū)、一支筆、一張嘴”的教學(xué)模式，培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，束縛著學(xué)生的創(chuàng)造力。必須擯棄過(guò)去的教學(xué)方法，熟練運(yùn)用以電教為主的“多媒體優(yōu)化組合”教學(xué)模式，全方位、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層次 ……（未完，全文共2489字，當(dāng)前僅顯示1582字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)》）