學(xué)校轉(zhuǎn)變發(fā)展理念 實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展

目錄/提綱：……
二、發(fā)展必須轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，努力實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展
三、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本
六、進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，未雨綢繆，創(chuàng)造寬松的財(cái)政、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
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　　一、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，我校發(fā)展成績斐然，但發(fā)展壓力不小，挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，必須找準(zhǔn)著力點(diǎn)，必須臥薪嘗膽，必須保持良好的精神狀態(tài)。我們認(rèn)為，看不到發(fā)展成績是不客觀的，妄自菲薄是沒有根據(jù)的，“講成績不屑一顧，講問題津津樂道”的心態(tài)是需要調(diào)整的，淮陰師范學(xué)院要有自信力。我們發(fā)展的壓力不小，校際競爭激烈，我們的劣勢(shì)客觀存在，面臨的挑
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本固而校寧，必須通過整改和建設(shè)包括師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)改造和結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)風(fēng)建設(shè)等把本科教學(xué)工作提高到新的水平，教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選、導(dǎo)師制的運(yùn)行等都要注意發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)的效應(yīng)。在整改方面，大家認(rèn)為必須高度重視顯性差距與穩(wěn)性差距或顯示問題與隱性問題的反差，實(shí)行全面整改。學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)定不移，區(qū)別對(duì)待，加大力度，重點(diǎn)沖擊碩士授權(quán)單位，重點(diǎn)培育碩士點(diǎn)，重在內(nèi)涵建設(shè)，盡量避免四面出擊和分散注意力。科學(xué)研究作為學(xué)科建設(shè)極其重要的方面，要加強(qiáng)導(dǎo)向，鼓舞、支持高層次課題申報(bào)與研究，高質(zhì)量成果的產(chǎn)出，應(yīng)用性成果增加。我們認(rèn)為，在這方面，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)搞科研、重視科研并沒有什么理虧，不應(yīng)該成為輿論譴責(zé)的對(duì)象。退一步說，就是學(xué)校對(duì)教師沒有科研要求，教師就自然會(huì)把主要精力用于教學(xué)嗎？關(guān)鍵是機(jī)制的構(gòu)建。我坦率地說，一所本科院校，不重視教學(xué)是肯定沒有前途的；不談科研必然是平庸的，無足輕重的，也終將是沒有前途的。
　　三、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。有同志指出，一個(gè)系科教授顯著增加、博士如雨后春筍，課題接踵而至，榮譽(yù)份至沓來，這無疑可喜可賀的。但是，如果學(xué)生學(xué)風(fēng)不振，發(fā)展乏力，就是前景暗淡，這可喜可賀之中則充滿苦澀，甚至有點(diǎn)歉疚，對(duì)不起學(xué)生啦。為了學(xué)生，必須改造專業(yè)，必須擴(kuò)大學(xué)生選擇專業(yè)的_度，要破解從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)與考核系科學(xué)位授予率、就業(yè)率相矛盾的難題，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。
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