授課教師在校長高級研修班上開班儀式上的講話

　　授課教師在校長高級研修班上開班儀式的講話
　　發(fā)言前，我想首先對自己進行”驗明正身”， 一,我不能說是代表，今日所言僅是我個人的觀點，未經領導審閱、也未得到其他授課者的認同；二、我不能算是“教師”，一談到教師我就想到，要把你們在座的近百名全市各縣正職校長作為學員，和你們談學校管理和新課程推進過程中的問題與對策，我便有點惶恐！你們在學校管理、新課程改革的第一線多年，有著自身成熟的管理實踐經驗和對教育理論獨特的理解，盡管有部分的校長是從這塊土地上走出去的，但早已是“長江后浪推前浪”、“青出于藍勝于藍”了。因此我更愿把自己作為每次專題研討的組織者和參與者，我們是平等的，更是雙向的。按流行的話說，你們在學校管理工作
……（新文秘網http://m.jey722.cn省略493字，正式會員可完整閱讀）……　
實之間，多些理想。
　　教育是人類最復雜的社會現(xiàn)象，任何教育都是純理想化的，沒有任何一種教育形式它能夠脫離教育者的理想而單獨存在。各國的教育目的和各級各類學校的教育目標都是物化的教育理想。新課程改革更是充滿理想與激情的一項事業(yè)。它對于中國教育最大的貢獻在于能喚起一大批對教育心存夢想的人。因此，對于校長們在新課程改革中的首要大事就是高舉教育理想的大旗，緊貼地面，去喚起教育現(xiàn)實中的一大批的普通教師，讓他們對教育改革充滿感情與熱愛。
　　誠然，在新課程改革推進過程中，我們的校長會遇到諸多的困難與彷徨，但怨天尤人沒用，“山不能為大匠而生奇木、天亦不為賢主更生異人”，要的是我們奮起努力。說真的，校長這個名詞，行走在教育的大地上，駐足于我們的視野里，是一種身份與地位象征，更代表著一種精神、一種責任和一種思想。校長，它應該是一個響亮的名字，應該是一個不變的信念，更應該是一種奮進的力量。這次研修班的效果及其及以后為我市基礎教育課程改革所帶來的推動作用，也是我市教育行政部門勾畫出的一個教育理想，能否達到預期的目的實現(xiàn)這一理想，就要靠我們在座的努力。我深信今天的會聚，你我都一樣，都是為了從平常走向奮進，從虛空走向堅實，從現(xiàn)實走向理想。
　　面對如火如荼的新課程改革，光有理性和韜光養(yǎng)晦是不夠的，它更需要激情和躊躇滿志，作為授課者的一員，我愿盡已所能，作你們由現(xiàn)實化為理想的催化劑，更愿作你們“向青草更青處漫溯”的撐篙人！但愿你們能為自己作為校長而感動！
　　第二、在學校管理理論與實踐的之間，多一些實踐
　　無可置疑，先進理論可以對實踐起到先導性的作用，但是沒有任何一種理論它可以忽略實踐這一環(huán)節(jié)對社會產生影響，教育理論是這樣，學校管理理論更是如此。沒有理論作指導的管理實踐是盲目的、但過多地糾纏于理論的真?zhèn)�、等待真理的出現(xiàn)才去實踐將是毫無意義的。對于學校管理來說，我覺得，其根還應該在實踐中，應該扎扎實實地倡導“摸著石頭過河的”方法和“只要行動，就有收獲”的價值趨向。古語“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”也有告誡我們此道理之意。
　　因此我想說，不要指望聽授課者的一次授課、參加研修班的一次培訓就能為你的學校管理實踐帶來質的飛躍或是讓你“百尺桿頭再進一尺”，重要的是，要在每次學習和研修之時，將授課者的理論與自己的多年的管理實踐中的成功與失誤結合起來，細細分析，勤于思考，從而學有所得，在今后的實踐中不斷地完善自己。但愿你能為自己作為校長而思想！
　　第三、在經驗交流的贊揚與批評之間，多一些批評
　　任何事物都是如此，在它發(fā)展的 ……（未完，全文共2180字，當前僅顯示1386字，請閱讀下面提示信息。收藏《授課教師在校長高級研修班上開班儀式上的講話》）