初中作風整頓工作學習動員階段總結(jié)材料

目錄/提綱：……
一、認真制定方案，廣泛宣傳動員
二、采取多種方式組織學習、討論，收了良好的效果
三、建立健全了學習的長效機制
四、存在的不足
二是個別教師學習不夠深入，領會不深，學習筆記不夠規(guī)范
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　　**初中作風整頓工作學習動員階段
　　總 結(jié) 材 料
　　為切實開展好干部職工作風整頓工作，進一步加強我校行風建設，促進我校教育教學和諧、快速發(fā)展，我校根據(jù)上級主管部門的文件精神結(jié)合本校實際，扎實做好了學習動員階段的相關工作。現(xiàn)將本階段的活動開展情況總結(jié)于后。
　　一、認真制定方案，廣泛宣傳動員。
　　1、為使我校作風整頓工作落到處，收到實效，學校成立了由校長劉東賢任組長，副校長羅波任副組長，班子成員袁道雄、廖德華、匡建國、譚德釧、團隊負責人、教研組長為成員的干部作風整頓工作領導小組，負責整個工作的組織和協(xié)調(diào)。下設作風整頓辦公室于學校行政辦公室，由羅波任辦公室主任，具體負責日常工作。同時，學校成立了五個作風整頓學習小組。語文組：組長江秋林，聯(lián)系領導羅波；數(shù)學組：組長蘇勇，聯(lián)系領導廖德
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發(fā)專用筆記本、心得體會材料紙和有關學習資料。12月16日、17日，教職工認真自學了《_文選》、十六屆六中全會精神和科學發(fā)展觀，并認真作好了學習筆記。學校作風整頓工作領導小組及時對其進行了抽查。
　　2、領導班子集中學習收到實效。學校領導班子集中學習了《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》《關于黨員領導干部報告?zhèn)�人有關事項的規(guī)定》、中央關于嚴禁黨機關和黨政干部經(jīng)商辦企業(yè)有關規(guī)定以及相關法律法規(guī)。通過學習討論，進一步規(guī)范了領導干部言行，提高了領導班子成員嚴格執(zhí)行黨風廉政建設有關規(guī)定的自覺性。
　　3、學校利用12月18日下午組織全體教職工集中學習了《黨章》、“八榮八恥”、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《信訪條例》、市委 《關于在全市集中開展干部隊伍建設的意見》、《四川省教師職業(yè)行為“八不準”》、省教育廳“雙八條”規(guī)定、市紀委轉(zhuǎn)發(fā)《中共廣安市紀委關于“四項清理”典型案件的通報》；12月19日領導班子集中學習學習《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》、《關于黨員領導干部報告?zhèn)�人有關事項的規(guī)定》、中央關于嚴禁黨政機關和黨政干部經(jīng)商辦企業(yè)有關規(guī)定；12月20日分組學習了中共華鎣市教育局委員會轉(zhuǎn)發(fā)《中共華鎣市委辦公室華鎣市人民政府辦公室關于轉(zhuǎn)發(fā)<中共廣安市委關于開展向湯群芳同志學習活動的決定>的通知》、《中共華市教育局委員會關于轉(zhuǎn)發(fā)<中共華鎣市委關于開展向何昌淑同志學習的決定>的通知》以及教育法律法規(guī)等。通過集中學習和專題討論，引導教職工進一步認清了形勢，提高了認識，增強了緊迫感和危機感，調(diào)動了教職工教書育人、服務育人的積極性。討論中，教職工積極發(fā)言，緊密聯(lián)系學校和自身實際，有針對性地指出了當前師德師風方面存在的主要問題，并提出了很好的改進意見和建議。
　　4、12月21日，分組學習了華鎣市教育局關于轉(zhuǎn)發(fā)《中共華鎣市委辦公室<領導批示>的通知》，觀看了黨風廉政建設電教片。教職工結(jié)合典型報告和電教片，開展了激烈的討論。討論中，眾多教師談出了同樣的感受：從先進典型何昌淑老師的身上，進一步體會到了教師職業(yè)的崇高、責任的重大，表示一定要以何昌淑老師為榜樣，學習她牢記宗旨、扎根山區(qū)的奉獻精神，學習她恪盡職守、辛勤耕耘的敬業(yè)精神、學習她勇于探索、不斷進取的創(chuàng)新精神，努力搞好本職工作，加強師德修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，為鄉(xiāng)村教育做出自己應有的貢獻。
　　5、全體教職工深刻領會學習內(nèi)容，認真撰寫了心得體會。學校組織全體教職工召開了學習心得交流會，總結(jié)了學習效果。同時，學校干部作風整頓工作領導小組對教職工的心得體會進行了評比，評出了部分優(yōu)秀心得文章并對其進行了表彰獎勵。
　　三、建立健全了學習的長效機制。
　　為使學習活動得到深化，我校建立健全了相關學習制度。
　　一是建立了授課制度，學校主要領導和部門領導主動承擔專題輔導任務，主要領導授課不少于一堂，力求內(nèi)容的思想性、實效性 ……（未完，全文共2502字，當前僅顯示1591字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中作風整頓工作學習動員階段總結(jié)材料》）