給全體班主任同志的一封信

　　尊敬的各班主任同志：
　　你們辛苦了！
　　一學(xué)年在匆匆忙忙之中又要結(jié)束了，隨著季節(jié)的更替和新的學(xué)年的來臨，我們或者仍帶著原來的一群孩子奔向更遠(yuǎn)的目標(biāo)；或者迎來一批新的面孔設(shè)計(jì)著新的教育計(jì)劃；或者因工作的需要，崗位會作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。無論哪一種情況都不會改變我們對學(xué)生對教育的摯愛情懷。在過去的一學(xué)年里，我們有些同志已順利地完成了首任的畢業(yè)年級的教育與教學(xué)任務(wù)，學(xué)生雖然離開我們，但仍是別有滋味在心頭；有些同志作為首任班主任的一年，對教育學(xué)生的感受同付出是一樣的豐富；有些同志年復(fù)一年地在班主任崗位上不斷地重復(fù)，不斷地創(chuàng)新，勞怨苦累之余，品嘗更多的是育人的欣慰與收獲。
　　回放和搜索一年來我們與學(xué)生朝夕相處的每一畫面，平凡與普通是不變的主題。但也時(shí)常出現(xiàn)一些令人感動和難忘的情景，每一名學(xué)生的成長與進(jìn)步令我們喜不自禁，每逢此時(shí)，我們對教育的含義便又有了新的感悟。而教育過程中學(xué)生行為更多的不確定性使我們對教育又常變得陌生，甚至還會發(fā)
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職業(yè)道德等因素的影響而新形成的。無論是哪一種情況，我們都有責(zé)任去教育轉(zhuǎn)化他們，并且應(yīng)該有足夠的耐心和愛心，誰讓我們是教師呢？誰讓我們是班主任呢？職業(yè)及崗位道德反對任何輕視和冷漠，排擠和放棄學(xué)生的行為發(fā)生。
　　對問題學(xué)生的教育，第一條也是最重要的一條就是賞識和鼓勵。人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到尊重和賞識。就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識是一種十分重要的教育方法，也是我們的一種職業(yè)心態(tài)，這種心態(tài)既改變著被教育者，同時(shí)也改變著我們自身。在教育問題學(xué)生及處理復(fù)雜的學(xué)生問題時(shí)，教師的心態(tài)對教育的結(jié)果有著直接的影響。了解情況，尊重事實(shí)，場所適當(dāng)，語言適度，客觀公正是基本方法。但是，即使是問題學(xué)生，也不總是在問題之中；即使是問題學(xué)生，也有很多優(yōu)點(diǎn)。這兩個條件的存在仍然為我們對其實(shí)施教育提供了契機(jī)和可能，我們不能等到學(xué)生有問題的時(shí)候再去教育他們。平時(shí)的關(guān)心鼓勵與幫助會產(chǎn)生更大的教育力量。情相融，心相近，理相通，當(dāng)問題學(xué)生感到老師一直在關(guān)心教育自己時(shí)，他們心中的堅(jiān)冰方可慢慢地消融，如果總是在發(fā)生問題時(shí)找到他，他就會感到老師總是盯著他，心理就會產(chǎn)生本能的抵抗，這時(shí)候任何調(diào)查與說服都會顯得很乏力。
　　問題學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)等都有別于其他的學(xué)生，但他們的靈動也是一般學(xué)生沒有的。用辨證的眼光去認(rèn)識他們，必定會發(fā)現(xiàn)他們身上有著很多優(yōu)點(diǎn)。對其優(yōu)點(diǎn)的肯定并創(chuàng)設(shè)氛圍讓他們發(fā)揚(yáng)光大，是賞識教育的基本要求，也是教育的真諦所在。誠然，我們也不是沒有注意到他們的長處，但當(dāng)我們仔細(xì)地把他們的言行與紀(jì)律規(guī)范對照的時(shí)候，仍然是缺點(diǎn)更多。這時(shí)，僅有的一點(diǎn)信心又會被畏難的念頭所淹滅，也就更談不上設(shè)計(jì)一些方法與情境對他們進(jìn)行針對性的教育了。處在成長過程中的任何一名學(xué)生，都像一杯沒有倒?jié)M水的杯子，有人看到的半杯是空的，有人看到的半杯是滿的，哪一種會對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用呢？顯然是后一種情況。
　　賞識學(xué)生與規(guī)范要求兩者并行不悖，既不可錯位也不可缺位，具體運(yùn)用的手段與藝術(shù)隨著我們教育實(shí)踐能力的提高而不斷地優(yōu)化和豐富。
　　在教育學(xué)生特別是問題學(xué)生的過程中，還有如下一些方面希望我們各位班主任引起注意：
　　（1）在班級里不設(shè)定特殊位置，少顧及一些學(xué)生的小報(bào)告；
　�。�2）高年級特別是初三以上的班級少設(shè)光榮榜或不設(shè)光榮榜；
　�。�3）出了問題不要動輒和家長聯(lián)系，而學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)步時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地與其家庭聯(lián)系；
　�。�4）不在班級公開宣讀學(xué)生考試成績，也不要以核對分?jǐn)?shù)為借口這樣做；
　�。�5）不要期待學(xué)生服從于你，也不要期待學(xué)生感激你；
　�。�6）學(xué)生失敗時(shí)，不要表露出憐憫之心，因?yàn)檫@樣會使學(xué)生感到自卑，但引導(dǎo)或幫助他總結(jié)是必要的；
　�。�7）學(xué)生進(jìn)步時(shí)，適當(dāng)?shù)墓膭钍潜匾�，但不要把他�?dāng)做別人的榜樣，因?yàn)檫@樣會使他很難堪，甚至同學(xué)也會疏遠(yuǎn)他；
　　（8）學(xué)生犯錯時(shí)不要無限上綱，前后聯(lián)系算舊帳，最好一事一議，即使有聯(lián)系，無法回避時(shí)，也應(yīng)語氣平和，言懇意真；
　�。�9）對被處分過的學(xué)生應(yīng)注意跟蹤教育，不做勸其休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)的工作；
　�。�10）上課時(shí)應(yīng)多分配一些目光給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
　�。�11）特別關(guān)注問題學(xué)生的交往情況；
　�。�12）引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康的課外讀物，讓他們寫體會，談感受；
　�。�13）建議他們每天或每周做一件好事，進(jìn)行自我記錄與評價(jià)；
　�。�14）按照小目標(biāo)原則，幫助他們制訂一些或一個方面的切實(shí)可行的計(jì)劃，并督查實(shí)施；
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