我校是*縣北部山區(qū)的一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地18畝,建筑面積5000多平方米,初中6個(gè)教學(xué)班,小學(xué)11個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生1000余人。為適應(yīng)新形勢下教育的發(fā)展要求,特別是義務(wù)教育階段,教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的改革,我們學(xué)校行政一班人,結(jié)合山區(qū)教育的實(shí)際,從實(shí)際出發(fā),為調(diào)動(dòng)教師教書育人工作積極性,進(jìn)行了大膽探索,使學(xué)校工作取得了顯著的效果。先后被縣委授予“先進(jìn)基層黨支部”,“縣級(jí)安全文明校園”和“縣師德師風(fēng)先進(jìn)集體”、“縣初中質(zhì)量考核二等獎(jiǎng)”、“縣級(jí)綠色學(xué)!薄翱h安全文明先進(jìn)集體”、“縣先進(jìn)基層工會(huì)組織”等稱號(hào)。
一、努力為教師營造舒適的生活環(huán)境
學(xué)校行政一班人,堅(jiān)持以人為本的管理理念,因地制宜,從山區(qū)教師“交通條件差,住宿條件差,福利待遇差”的“三差”實(shí)際出發(fā),確立了要讓教師“住好、吃好、休息好”為切入點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)教師
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不可能將伙食標(biāo)準(zhǔn)開得過高,加之學(xué)校也沒錢補(bǔ)貼。我們了解到學(xué)校附近現(xiàn)有不少農(nóng)民外出務(wù)工,家里土地被閑置,而學(xué)校有肥料、勞動(dòng)力,于是由工會(huì)牽頭,在學(xué)校附近的村社承包了一片農(nóng)民土地,由學(xué)校出種子、種苗錢,教師利用休息時(shí)間或雙休日不離校的教師,集中義務(wù)勞動(dòng),種植了辣椒、南瓜、西紅柿、豇豆、洋芋等十余種蔬菜,基本滿足了教師吃菜的問題,伙食標(biāo)準(zhǔn)比過去提高了,品種增加了,教師吃好了的同時(shí),工作也安心了,每月還為教師節(jié)約50元以上的生活費(fèi)。
3、讓教師休息好。山區(qū)教師除了上課,沒有城市那樣豐富的文化生活,放學(xué)后生活單調(diào),枯燥無味,加之年輕人精力充沛,思想活躍,管理不好就容易出現(xiàn)這樣那樣的問題。學(xué)校一是千方百計(jì)多渠道籌資,綠化、美化、香化了校園環(huán)境,修建了文化走廊、中心花園,打造花園式學(xué)校,使每個(gè)教師工作學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)保持愉悅的心情。工作之余讓大家在樹蔭下乘涼,在花叢中漫步,一起暢談人生、交流感情、閑話家常、解困消乏。如今的校園,既是我們學(xué)校教師人際交流、和諧校園的一個(gè)重要窗口,也是教師之間化解矛盾,克服浮躁心理和消極因素的重要場地。二是成立了教師課外活動(dòng)小組,開展了豐富多彩有益身心健康的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃排課、上課,把教師從繁重的應(yīng)試教育中解脫出來后,由工會(huì)、教師團(tuán)支部組織開展了健康有益的課外活動(dòng),如:籃球、乒乓球、羽毛球、健身舞蹈等,既鍛煉了身體,又加強(qiáng)了交流,特別是今年的“三·八”婦女節(jié),學(xué)校組織教師和家屬一道,舉行了別開生面的游園活動(dòng),其意義在于:不僅使所有教師在課余都過得充實(shí)、有趣、健康、活潑,而且解決了山區(qū)教師放學(xué)后無所事事、得過且過、意志消沉,甚至搞一些不健康活動(dòng)的難題。
二、努力營造和諧的工作環(huán)境
給教師創(chuàng)建一個(gè)積極向上的、公平的、和諧的工作環(huán)境既是學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,也是我們的一貫追求。讓每位教師在這樣的環(huán)境中能夠心安理得、孜孜不卷地奉獻(xiàn)青春,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,追求自己的人生理想,是學(xué)校如何適應(yīng)新形勢下的教育發(fā)展要求,努力營造和諧工作環(huán)境的著力點(diǎn)。
1、要實(shí)行真正意義上的民主管理。我們做到學(xué)校的一切大小事務(wù)的決策、實(shí)施,使教師都有知情權(quán)、參與權(quán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間沒有級(jí)別之分、高低之別,只是分工不同而已,領(lǐng)導(dǎo)與教職工自覺形成了一種和諧的朋友關(guān)系。
2、要建立科學(xué)合理、公平公正的管理制度?茖W(xué)合理的管理制度是教職工積極向上的外在動(dòng)力,他對(duì)教師的工作尤其是教學(xué)過程、教學(xué)業(yè)績,甚至個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)都具有指導(dǎo)性作用。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后,學(xué)校重新修訂和完善了管理制度,制訂了《構(gòu)建節(jié)約型校園管理細(xì)則》,從水、電、維修、接待應(yīng)酬上予以精打細(xì)算,用分分錢,辦急需急辦的事,把有限的資金用好、管好,處理好事業(yè)發(fā)展與教職工待遇的關(guān)系。這樣領(lǐng)導(dǎo)操作有據(jù),職工工作放心,大家齊心協(xié)力地推進(jìn)學(xué)校全面工作有序進(jìn)行。
3、要有對(duì)教師中肯的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是過程的再現(xiàn),評(píng)價(jià)是價(jià)值的體現(xiàn),不同的環(huán)境必然有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障_改革后,學(xué)校立即改變了原有的管理模式和評(píng)價(jià)方式,變重結(jié)果評(píng)價(jià) ……(未完,全文共3284字,當(dāng)前僅顯示1658字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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