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對加快推進縣城鄉(xiāng)教育一體化的調(diào)查與思考

發(fā)表時間:2006/7/9 6:23:46
目錄/提綱:……
一、現(xiàn)狀分析
(一)郫縣城鄉(xiāng)教育布局概況
(二)目前城鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一是中小學辦學條件得到較大改善
二是農(nóng)村學校布局得到適度調(diào)整
三是優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)擴大
四是教師素質(zhì)大幅度提高
五是辦學水平顯著提升
二、當前郫縣推進城鄉(xiāng)教育一體化存在問題
(一)經(jīng)費投入不足,農(nóng)村學校硬件建設(shè)進展遲緩
(二)大部分城區(qū)學校班級“超載”嚴重
(三)村小布局調(diào)整任務艱巨
(四)農(nóng)村師資整體力量薄弱
三、對策建議
(一)加大資金投入力度,加快實施“農(nóng)村中小學標準化建設(shè)工程”
(二)加快實施“教育強鎮(zhèn)建設(shè)工程”
(三)促進教育交流,加快實施“城鄉(xiāng)學校對口幫扶工程”
(四)統(tǒng)籌社會力量,加快實施“農(nóng)村中小學幫困助學工程”
(五)加大培訓力度,加快實施“農(nóng)村優(yōu)質(zhì)師資建設(shè)工程”
(六)推進教育信息化,加快實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”
(七)推進“三教統(tǒng)籌”,加快實施“社區(qū)職業(yè)教育工程”
……

  統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,加快城鄉(xiāng)教育一體化步伐,為我縣率先構(gòu)建成都西部新中心提供堅實的人才支撐,是我縣教育發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略決策。經(jīng)深入全縣城鄉(xiāng)各中小學進行調(diào)查,并在認真分析我縣城鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合我縣經(jīng)濟社會的發(fā)展規(guī)劃,對我縣城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展提出如下思考和建議。
  一、現(xiàn)狀分析
 。ㄒ唬┷h城鄉(xiāng)教育布局概況
  全縣幅員面積432平方公里,轄14鎮(zhèn),261個行政村,總?cè)丝?8.1萬,其中農(nóng)業(yè)人口38.2萬。郫縣現(xiàn)有完中4所,職中2所;義務教育階段學校74所,其中九年一貫制學校2所,農(nóng)村單設(shè)初中15所、城鎮(zhèn)小學2所,農(nóng)村中心校19所,村小36所。農(nóng)村中小學現(xiàn)有教職工3617人。在校學生小學36728人,初中17859人,普通高中8304人,職業(yè)高中3331人。
 。ǘ┠壳俺青l(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀
  自1998年接受“兩基”復查驗收以來,在各級黨委政府的關(guān)心支持和全縣教育工作者的共同努力下,經(jīng)過6年的發(fā)展,全縣城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育已達到一個較高的發(fā)展水平,各項指標在全省位居前列。一是中小
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硬件建設(shè)進展遲緩
  農(nóng)村學校硬件普遍不硬。農(nóng)村初中、小學同城鎮(zhèn)中小學相比,在設(shè)施設(shè)備上存在較大差距,普遍表現(xiàn)在校舍面積不足,教學用房陳舊,功能用房不配套,教育信息化水平較低,60%以上的村小教學用房僅僅達到“排!币,迄今沒有一所村小有水沖式廁所、圖書室、實驗室、電腦、鋼琴等,辦學條件改善步伐跟不上當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展需要。
 。ǘ┐蟛糠殖菂^(qū)學校班級“超載”嚴重
  城區(qū)學!按蟀囝~”現(xiàn)象嚴重。隨著城市化進程的加快,城市的聚集效應使外來人口逐年增加,造成了城區(qū)學校學位緊張,郫筒一小、郫縣實驗學校、犀浦實驗學校等大多數(shù)班的學生人數(shù)都在70人以上,最多的已近90人,超過教育部頒發(fā)的每班上限45人的標準近1倍,影響了教學質(zhì)量的提高。
 。ㄈ┐逍〔季终{(diào)整任務艱巨
  目前,全縣尚有村小36所,教學班221個,在校學生1萬余名,分別占全縣小學班數(shù)和在校學生人數(shù)的38%和26%。由于村小普遍規(guī)模過小,分布極不均衡,條件簡陋,生源不足,使村小辦學效益低下,有限教育資源浪費較大。要完成農(nóng)村小學的科學布局,壓力很大。
 。ㄋ模┺r(nóng)村師資整體力量薄弱
  由于生源的激增,全縣每年新增教師不能滿足事業(yè)發(fā)展的需要,特別是農(nóng)村中小學教師隊伍得不到及時的充實,青黃不接的現(xiàn)象較為嚴重。目前,我縣農(nóng)村小學中老年教師比例已超過50%,有的學校已超過60%,這部分教師大多是當年的“民轉(zhuǎn)公”教師,其綜合素質(zhì)跟現(xiàn)代教育的要求之間差距明顯。
  上述現(xiàn)象的存在,體現(xiàn)了我縣農(nóng)村教育與城市教育相比還存在較大差距,整體薄弱的狀況還未得到根本改變。這種現(xiàn)象,使我縣農(nóng)村中小學教育與城市化進程的推進不相適應,基礎(chǔ)教育的“均衡化”和“平等性”不能落到實處,若不及時扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀,必將致使我縣城鄉(xiāng)教育差距進一步拉大,從而影響“西部新中心”的建設(shè)進程。
  三、對策建議
  統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化是建設(shè)西部新中心的必然要求。在工業(yè)向重點區(qū)域、土地向業(yè)主、農(nóng)民向城鎮(zhèn)“三個集中”的新形勢下,我們必須進一步增強一體化的責任感和緊迫感,以“三個代表”重要思想為指導,加快農(nóng)村教育的改革與發(fā)展步伐,努力推進城鄉(xiāng)教育一體化進程。
  (一)加大資金投入力度,加快實施“農(nóng)村中小學標準化建設(shè)工程”
  要實現(xiàn)義務教育的均衡化、充分體現(xiàn)教育的公平性,必須加快農(nóng)村中小學標準化建設(shè)。要按照現(xiàn)實性與前瞻性相結(jié)合、一次規(guī)劃與突出重點分層推進相結(jié)合的原則,嚴格按照中小學校舍建筑標準和技術(shù)裝備標準,新建九年制學校、改擴遷建現(xiàn)存農(nóng)村中小學,基本實現(xiàn)全縣農(nóng)村中小學辦學條件的標準化、規(guī)范化,至2007年全縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)“4所完中、2所職中、11所九年一貫制學校、7所單設(shè)初中、17所小學”的目標要求。要加大利用市政府投入農(nóng)村中小學標準化建設(shè)資金的力度,積極倡導全社會共同參與的基礎(chǔ)教育管理_。從而加快推進“農(nóng)村中小學標準化建設(shè)工程”。
  (二)加快實施“教育強鎮(zhèn)建設(shè)工程”
  在義務教育工作中,義務教育階段繼續(xù)實施“兩基”年審制度,大力推進“教育強鎮(zhèn)建設(shè)工程”,促進教育均衡發(fā)展。把創(chuàng)建縣級“校風示范校、實驗教學示范校、現(xiàn)代教育技術(shù)示范!绷腥敫麈(zhèn)教育工作目標,作為農(nóng)村學校均衡發(fā)展的基本標準。在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)建一批教育強鎮(zhèn)和市級義務教育示范學校,犀浦、紅光、郫筒、花園、三道堰等鎮(zhèn)要率先進入市教育強鎮(zhèn)行列,郫筒一小、花園中學、三道堰小學等一批學校要率先進入市級義務教育示范學校行列。
  (三)促進教育交流,加快實施“城鄉(xiāng)學校對口幫扶工程”
  縣內(nèi)四所普通高中分別輻射一個片區(qū),從硬件、師資、管理等方面向所轄片區(qū)初中和小學實施扶持,部分教師實行雙向交流、定期輪換;依托友愛職業(yè)技術(shù)學校組建全縣職業(yè)教育中心,將鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人 ……(未完,全文共3991字,當前僅顯示2016字,請閱讀下面提示信息。收藏《對加快推進縣城鄉(xiāng)教育一體化的調(diào)查與思考》
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