縣試用期公務員培養(yǎng)新模式的探索與分析

目錄/提綱：……
一、基本情況
（一）嚴要求重領悟，夯實思想基礎
（二）明重點促成長，提高綜合素質(zhì)
（三）添動力下基層，調(diào)動培訓熱情
二、存在問題
（一）對試用期培訓重視程度不夠
（二）培訓體系仍不夠科學全面
（三）培訓評估反饋機制有待完善
三、下一步建議
（一）明確公務員培訓需求，制定科學系統(tǒng)的培訓計劃
（二）充分利用組織內(nèi)部教學資源，充實完善培訓內(nèi)容
（三）建立培訓效果評價反饋機制，切實強化培訓效果
四、小結
……
**縣試用期公務員培養(yǎng)新模式的探索與分析

試用期是我國公務員考錄的最后一道關卡，也是新錄用公務員正式接觸公務員工作的開端。每一位新錄用公務員從非公職人員角色轉(zhuǎn)換到公職人員角色，都需要一個學習和實踐的過程。這一過程進行得是否順利，是直接關系到新錄用公務員能否快速承擔起公務員角色并能否成為一名合格公務員的關鍵。因此，試用期間的培訓對新錄用公務員成長起著重要作用。**縣縣委組織部于**年起逐步推進試用期公務員培訓工作系統(tǒng)化建設進程，緊密結合“能說、會寫、實干”能力要求進行了一系列有益的探索與嘗試，逐步構建出**縣試用期公務員培養(yǎng)新模式。
一、基本情況
**年以來，**縣委組織部組織已完成試用期公務員培訓17期，參與培訓共30人，其中包括公務員27人，選調(diào)生3人（16人在縣直單位工作，14人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關工作）。
（一）嚴要求重領悟，夯實思想基礎。一是在新錄用公務員報到后，召開集中談話會議，從角色轉(zhuǎn)變、努力學習、配合培養(yǎng)等
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略657字，正式會員可完整閱讀）……　
夠。從單位層面來看，新錄用公務員所在單位大多數(shù)面臨人手不足的境況，單位部門領導希望新錄用公務員可以快速適應崗位，上手本職工作，反而忽略了培養(yǎng)教育，存在重使用輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。從個人層面看，新錄用公務員為縣級及以下基層公務員，直接面對基層紛繁復雜的工作事務，在處理業(yè)務工作、兼顧家庭事務與試用期培訓時間沖突的情況下，大多數(shù)情況下選擇放棄試用期培訓。根據(jù)調(diào)查問卷結果顯示，66%的試用期公務員認為試用期培訓是工作所需，有助于提高工作能力；21%的試用期公務員認為是組織要求，流于形式；僅13%的試用期公務員認為是出于自身需求，確有收獲。
（二）培訓體系仍不夠科學全面。試用期公務員培訓缺乏科學性。沒有在試用期公務員培訓前對培訓的具體計劃進行科學的制定，對各機關單位與新錄用公務員不同階段需求不夠了解，因此在試用期公務員能力進化的初期、中期、后期缺少對培訓目標的科學制定與對培訓計劃的層級規(guī)范。試用期公務員的培訓缺乏全面性。在“能說會寫實干”主題引導下，上臺演講活動占全期活動的47%，而寫作活動與解決問題活動僅占23%與18%，據(jù)不完全統(tǒng)計，大多數(shù)試用期公務員認為自己更缺乏書面表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)技術能力等。
（三）培訓評估反饋機制有待完善。未建立培訓后反饋渠道。導致對試用期公務員遇到哪些問題、期待獲得哪些幫助缺乏了解，在一定程度上影響了試用期培訓的實際效果。缺乏培訓評估環(huán)節(jié)。無從得知各單位培訓需求是否達到滿足、各試用期公務員能力是否得到提升。不僅導致培訓工作沒有得到更深層次的分析和研究，還無法對試用期公務員轉(zhuǎn)正后續(xù)其他培訓提供參考價值。
三、下一步建議
結合我縣工作實際及存在問題，就探索試用期公務員培養(yǎng)新模式，提出如下建議：
（一）明確公務員培訓需求，制定科學系統(tǒng)的培訓計劃。每個新錄用公務員在學歷背景、工作經(jīng)驗、從事崗位上都存在很大差異，這就需要組織部通過多個維度探尋新錄用公務員的不同需求，進行科學有效的需求分析，一方面基于試用期公務員自身知識技能的需求，另一方面基于崗位工作專業(yè)素質(zhì)的需求，以需求為導向分層次、分類別制定培訓計劃。根據(jù)能力提升的不同時期階段性調(diào)整培訓方案，強化培訓效果，使每一位試用期公務員同步提升政治素質(zhì)與業(yè)務能力，滿足政府不同崗位的需求。
（二）充分利用組織內(nèi)部教學資源，充實完善培訓內(nèi)容。試用期培訓作為公務員培訓的起步階段，對于全方面素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，要對試用期培訓不斷地進行調(diào)整和優(yōu)化，以知識培訓與技能培訓為基礎，教授政治理論、公務員法等普適性知識，鍛煉書面表達、公文寫作、辦公軟件應用技巧等工作技能。同時擴展態(tài)度、價值觀、執(zhí)行力、應變能力等方面的培訓引導，更好的發(fā)掘試用期公務員自身潛能，增強崗位職能匹配度，提高專業(yè)素質(zhì)及知識儲備，快速轉(zhuǎn)變角色定位，更好地為人民服務。
（三）建立培訓效果評價反饋機制，切實強化培訓效果。培訓結果的有效應用是組織部組織試用期培訓的關鍵目的。因此組織部應及時將試用期培訓考試成績、評估結果反饋給參訓公務員。讓參訓公務員了解培訓結果，并與培訓預期目標進行比對。根據(jù)自身的優(yōu)勢與不足進行自我評價與改進，不斷完善自我以達到勝任崗位的目的。在培訓結束后，組織部仍要進行跟蹤回訪，仔細評估培訓成果是否真正應用到實際工作中。收集整理培訓資料，進行科學系統(tǒng)的分析，形成培訓應用報告，在后續(xù)的培訓中不斷調(diào)整、不斷應用，以促進公務員試用期培訓工作水平。
四、小結
試用期培訓是提升新 ……（未完，全文共2903字，當前僅顯示1846字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣試用期公務員培養(yǎng)新模式的探索與分析》）