縣委常委班子黨史學習教育專題民主生活會五個帶頭對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在問題及具體表現(xiàn)
（一）在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義方面
一是對習近平新時代中國特色社會主義思想學習不夠全面深入
二是在增強“看齊意識”上還有差距
（二）在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個根本問題方面
一是在工作統(tǒng)籌上還有差距
二是在創(chuàng)先爭優(yōu)意識上還有差距
三是在工作作風上有差距
（三）在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面
一是主動服務群眾的觀念還不夠牢
二是聯(lián)系服務群眾的方法措施還不夠多
三是一些群眾關注的民生問題還沒有完全解決到位
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑的豐富經驗方面
一是思維理念相對落后
二是社會治理能力相對不足
（五）在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經驗方面
二、產生問題主要原因
一是理想信念扎根不夠
二是黨性修養(yǎng)錘煉不夠
三是密切聯(lián)系群眾不夠
四是干事創(chuàng)業(yè)擔當不夠
五是紀律之弦繃緊不夠
三、下步努力方向和整改措施
一是堅定理想信念，對黨忠誠老實
二是踐行根本宗旨，貼心服務群眾
三是始終務實重干，引領推動發(fā)展
四是保持政治本色，做到清正廉潔
……
縣委常委班子黨史學習教育專題民主生活會五個帶頭對照檢查材料

根據市紀委、市委組織部、市委主題教育領導小組《關于開好黨史學習教育專題民主生活會的通知》要求，縣委常委會及時召開會議，對這次民主生活會進行研究部署，制定工作方案，圍繞會議主題，認真學習規(guī)定篇目，深入開展談心談話，廣泛征求意見建議，聚焦對照“深刻感悟‘兩個確立’的決定性意義，帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個根本問題，帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想，帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑的豐富經驗，帶頭深刻汲取歷史中正反兩方面經驗”等五個方面，聯(lián)系班子實際，深入全面查擺問題、深刻剖析問題根源，明確整改落實措施�，F(xiàn)將縣委常委班子檢視剖析情況報告如下。

一、存在問題及具體表現(xiàn)
（一）在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義方面。縣委常委班子始終把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，樹牢正確黨史觀，堅定信仰信念信心，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”
……（新文秘網http://m.jey722.cn省略689字，正式會員可完整閱讀）……　
，還存在以下問題：一是在工作統(tǒng)籌上還有差距。2021年以來，面對經濟下行壓力加大的嚴峻形勢，面對新冠肺炎疫情防控常態(tài)化、保持經濟發(fā)展、深化改革開放、維護_等重點任務，縣委提出了招商引資和項目建設、人居環(huán)境整治、國土綠化等三項重點工作，本應該統(tǒng)籌兼顧、齊頭并進，但是在實際推進過程中還存在統(tǒng)籌不夠、進展不一等問題。二是在創(chuàng)先爭優(yōu)意識上還有差距。對于全縣的工作，縣委的總體定位和要求是“保持全市先進位次、鞏固全省第一方陣”。但是2021年，我們的個別工作一度在全市排名比較靠后。比如，人居環(huán)境整治工作，上半年在全市暗訪考核排名中，我們一直處于落后位次。這就反映了我們的一些分管同志創(chuàng)先爭優(yōu)意識還不夠強。三是在工作作風上有差距。突出的表現(xiàn)就是抓工作不深入、不扎實、不具體，缺乏釘釘子精神。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層調研往往是半天時間轉幾個鄉(xiāng)，看多項工作，圍繞某一方面，開展專題調研、蹲點調研、解剖麻雀少。在形成調研成果，推進成果轉化上做得不夠扎實。
（三）在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面。縣委常委班子能夠認真學習并帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想，結合黨史學習教育，深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動，切實解決群眾反映強烈的突出問題，有效提升了人民群眾幸福感、獲得感、安全感。但通過對照檢查，仍存在一些差距和不足。一是主動服務群眾的觀念還不夠牢。自覺俯下身子為群眾服務的勁頭和狀態(tài)還不夠足，尤其是與習近平總書記“我將無我、不負人民”的誠摯為民情懷相比，還有很大差距。比如，我們開展“感黨恩、謀發(fā)展、促振興”活動，動員班子成員到群眾農戶家中吃一頓飯、嘮一次磕，要求大家堅持每周五深入基層開展調研活動，但實事求是地講，常委同志們堅持的就不夠好，在全面了解掌握群眾的操心事煩心事揪心事，集中解決群眾最急最憂最盼問題上，做得不夠到位。二是聯(lián)系服務群眾的方法措施還不夠多。開展群眾工作統(tǒng)籌謀劃不夠，滿足于來什么事辦什么事，群眾反映什么問題解決什么問題，缺乏從深層次、制度層面研究解決問題的辦法，在尊重群眾首創(chuàng)精神，發(fā)揮群眾主體作用等方面做的還不夠。比如，在以往的脫貧攻堅工作中，開展幫扶工作存在簡單給錢給物現(xiàn)象，在幫助村內發(fā)展產業(yè)，幫助群眾發(fā)展項目上指導不夠，沒能有效激發(fā)群眾脫貧內生動力，影響了幫扶成效。三是一些群眾關注的民生問題還沒有完全解決到位。比如，為解決城區(qū)學�！皳裥帷薄按蟀囝~”問題，我們在城區(qū)框架內新建了**所學校，新增優(yōu)質學位**萬個，今年縣**高中也將建成投用。但整體看，還不能滿足群眾對優(yōu)質教育資源的需求，仍然有一些家長因為擇校問題上訪。規(guī)劃的原**中學、**學校項目選址進展緩慢。從普及高中教育的長遠要求看，我們的教育資源差距也很大，實現(xiàn)教育大縣、教育強縣、教育名縣“三步走”戰(zhàn)略，任重道遠。比如，在城區(qū)道路上，近年來，我們大力實施城區(qū)道路暢通工程，城市面貌發(fā)生了很大改觀，群眾幸福感顯著提升，但是還有**路北延、**路西延等道路暢通工程，還沒有實質性進展。
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑的豐富經驗方面。一是思維理念相對落后。中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這一主要矛盾的轉變，對社會治理提出了新挑戰(zhàn)，但是，我們對這一變化帶來的深刻影響認識不夠充分，工作中跟進落實不夠。在社會治理過程中，還沒有形成共建共治共享格局，很大程度上把管理當治理，還存在政府大包大攬思想。應該是把那些該由市場來建設運營的，交給市場來做，政府搞好服務，管好該管的事。二是社會治理能力相對不足。比如去年以來，為了 ……（未完，全文共5508字，當前僅顯示1934字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣委常委班子黨史學習教育專題民主生活會五個帶頭對照檢查材料》）