學校感恩勵志育德行經驗交流材料

目錄/提綱：……
一是主題教育月，在體驗中明理
二是感恩老師，認真學習
三是感恩祖國，熱愛社會
四是感恩自然，愛護環(huán)境
五是舉辦文化藝術節(jié)，為學生搭建展示自我的舞臺
一是打造以感恩為主題的文化墻和展示櫥窗
二是利用感恩教育的有效載體，形成感恩文化氛圍
三是拓寬渠道培養(yǎng)感恩意識
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學校感恩勵志育德行經驗交流材料

感恩不僅是一種生活態(tài)度，更是一種美德。對廣大青少年來說，感恩并不能簡單定義為回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。為培養(yǎng)底蘊豐厚、感恩前行的少年學子，**省**市**縣**學校秉承“ 厚德至善，感恩勵志” 的校訓，以“ 感恩教育” 為辦學特色，讓學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中幸福成長，形成“ 感恩教育” 校園文化。
開展感恩活動，貫穿“ 愛” 的教育。為使學生在耳濡目染中感受愛、體驗愛，學會感恩父母，學校成立了感恩特色教育領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，政教處人員
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情教育圖片展覽；組織學生寫“ 立志成才，報效祖國” 決心書，組織開展“ 感恩· 責任· 奮進”演講比賽等，激發(fā)學生愛國之情，使學生的感恩之情得到升華。四是感恩自然，愛護環(huán)境。讓學生明白是大自然造就了青山綠水，施舍了陽光雨露；是學校給他們提供了美麗、舒適的學習環(huán)境，進而從愛護學校的一草一木做起，增強環(huán)保意識，感恩大自然的供養(yǎng)之恩。五是舉辦文化藝術節(jié)，為學生搭建展示自我的舞臺。圍繞音樂舞蹈、工藝美術、科技創(chuàng)新等_感恩元素，在評展和比賽中散播感恩的種子，達到活動育人的目的。除此之外，學校充分利用班級文化建設，讓感恩成為各班文化主題，讓師生達成共同愿景。
構建感恩文化，培育感恩少年。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，它凝聚著愛、責任、奉獻等，不僅具有強大的精神影響力和行為塑造力，更是推動社會和諧發(fā)展的力量。學校將感恩作為重要元素融入校園文化之中。一是打造以感恩為主題的文化墻和展示櫥窗。根據(jù)不同感恩側重點增設宣傳櫥窗、辦黑板報等，展示學生以感恩為主題的書法、繪畫、手工制作、手抄報等，分享對感恩的領悟。二是利用感恩教育的有效載體，形成感恩文化氛圍。充分發(fā)揮國旗下的講話、校刊《啟程》 、廣播站和宣傳欄的宣傳功能，在耳濡目染中培養(yǎng)學生的感恩意識。另外，學校還在課堂教學中融入感恩教育內容，編寫校本教材《感恩教育讀本》 ，以課堂教學為主渠道，潛移默化地將感恩教育內容_于各學科教學中。三是拓寬渠道培養(yǎng)感恩意識。設計家�；拥膶嵺`活動增進家長與學生對愛的理解，將感恩教育輻射到社會。例如，開展“ 小手牽大手，你我共成長” 親子活動，讓學生從中感恩親情；在植樹節(jié)時，家長與孩子共同植樹，培養(yǎng)對大自然的愛，學會感恩社會；在重陽節(jié)時，組織學生為孤寡老人打掃衛(wèi)生、送賀卡等，形成一個個踐行感恩的“ 無墻” 課堂。
沐浴經典光輝，綻放感恩之花。學校的感恩教育初見成效。**年，學校承擔研究的**市立項課題《“ 孝雅” 校園文化特色發(fā)展研究》項目成果獲市級二等獎。**年，學校的優(yōu)秀校友**獲得“ **市首屆**好人” 稱號，他的事跡被多家媒體報道。我校七年級學生**在**年因“ 幼小女孩撐起養(yǎng)父一片天” 的事跡獲得第二屆“ **好人”“ **好人” 稱號。**年，學校的《感恩教育》課題被授予“ ……（未完，全文共1919字，當前僅顯示1220字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校感恩勵志育德行經驗交流材料》）