黨支部黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在的主要問題
（一）在組織開展黨史學(xué)習(xí)教育方面
一是學(xué)習(xí)方式稍顯單一
二是學(xué)深悟透功夫不足
三是學(xué)用結(jié)合聯(lián)系不緊
（二）在聯(lián)系服務(wù)黨員群眾方面
一是黨員教育還需改進(jìn)
二是黨員管理還需改進(jìn)
三是服務(wù)基層還需改進(jìn)
（三）在力戒形式主義官僚主義方面
（四）在黨支部堡壘作用發(fā)揮方面
一是組織生活實效有待提升
二是激勵黨員實干有待深化
三是對工會的指導(dǎo)有待加強(qiáng)
二、產(chǎn)生問題的原因
（一）格局站位不夠高
（二）標(biāo)準(zhǔn)要求不夠嚴(yán)
（三）群眾路線不夠?qū)?br>三、努力方向和整改措施
（一）加強(qiáng)政治建設(shè)
（二）嚴(yán)格教育管理
（三）盡心服務(wù)基層
……
中共******支部委員會黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會對照檢查材料

各位黨員同志：
根據(jù)市委教育體育工委《關(guān)于召開黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會的通知》部署要求，支委會認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話和黨中央指定的4本學(xué)習(xí)材料，組織黨員集中收看習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話，并開展集中學(xué)習(xí)研討，為開好專題組織生活會打牢了思想基礎(chǔ)。同時，支部委員之間、支部委員和黨員之間開展了談心談話，收集了對支委會的意見，為對照檢查提供了依據(jù)。圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”主題，認(rèn)真貫徹“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”要求，支委會嚴(yán)格對照組織開展黨史學(xué)習(xí)
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勢和新任務(wù)。二是黨員管理還需改進(jìn)。個別同志學(xué)習(xí)強(qiáng)國積分長期靠后，雖然進(jìn)行了提醒談話，但效果不夠理想。個別同志習(xí)慣于“打擦邊球”，不嚴(yán)格按時上下班，不嚴(yán)格執(zhí)行釘釘打卡制度。三是服務(wù)基層還需改進(jìn)。用心用情用力解決學(xué)校和師生的“急難愁盼”問題不夠扎實。如，在校園網(wǎng)絡(luò)a全工作中，檢查多于指導(dǎo)、要求多于建議。
（三）在力戒形式主義官僚主義方面。一方面，抓落實的力度不夠大。有的工作有安排、有記錄，但對推進(jìn)過程、落實情況、工作效果沒有一以貫之地抓到底。比如，全市中學(xué)理化生實驗室全部建設(shè)齊全的比例較低，制約了實驗教學(xué)和考試的開展。另一方面，轉(zhuǎn)文風(fēng)的效度不夠好。文件和簡報質(zhì)量需進(jìn)一步提高，有的仍然邏輯混亂、繁瑣不堪，錯別字依然時有出現(xiàn)。
（四）在黨支部堡壘作用發(fā)揮方面。一是組織生活實效有待提升。為了增強(qiáng)組織生活對年輕黨員的吸引力，拓展了方式，延伸了陣地，客觀來看一定程度削弱了組織生活的嚴(yán)肅性。如，極個別同志把觀看革命傳統(tǒng)教育電影當(dāng)成了一種“福利”。二是激勵黨員實干有待深化。雖然綜合采用了宣傳先進(jìn)典型、開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動、提醒談話等方式激勵全館黨員干部擔(dān)當(dāng)作為、真抓實干，但效果仍然不夠好，對個別黨外同志的引領(lǐng)示范仍需加強(qiáng)。三是對工會的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。工會在凝聚人心、團(tuán)結(jié)職工方面的紐帶作用發(fā)揮不夠充分，文體藝術(shù)活動偏少。
二、產(chǎn)生問題的原因
（一）格局站位不夠高。支委委員普遍接受黨的教育多年，往往認(rèn)為政治是堅定的，對加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)缺乏如饑似渴的急切感、緊迫感，沒有始終做到知其然更知其所以然，沒有始終做到內(nèi)化于心、外化于行，真正用于指導(dǎo)實踐、推動工作，導(dǎo)致學(xué)思踐悟的深度不夠。
（二）標(biāo)準(zhǔn)要求不夠嚴(yán)�，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作千頭萬緒、冗雜繁多，不能始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，有時滿足于“差不多”“過得去”，在日常工作和自身建設(shè)上一定程度降低了要求，根本來看還是缺乏精益求精、爭創(chuàng)一流的意識，缺乏跳起摸高、開拓進(jìn)取的精神。
（三）群眾路線不夠?qū)�。缺乏換位思考，沒有始終設(shè)身處地站在學(xué)校和師生立場想問題、辦事情，還不善于把做好教育技術(shù)裝備本職工作和服務(wù)學(xué)校、師生有機(jī)結(jié)合起來。隨著時代的發(fā)展，基層學(xué)校和師生的訴求不斷增多，因職責(zé)、能力等多方面影響，有的訴求無法及時高效解決。
三、努力方向和整改措施
（一）加強(qiáng)政治建設(shè)。進(jìn)一步提高政治站位，增強(qiáng)主動性、自覺性、系統(tǒng)性，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，持續(xù)深化黨史學(xué)習(xí)教育，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)、核心要義，真正學(xué)懂弄通做實，推動學(xué)習(xí)領(lǐng)會走心、走深、走實，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化 ……（未完，全文共2138字，當(dāng)前僅顯示1359字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨支部黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會對照檢查材料》）