領導班子加強和改進民族工作專題民主生活會對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在的主要問題
一是學懂弄通做實習近平總書記關于民族工作的重要論述有差距
二是學習不全面、不系統(tǒng)，存在以偏概全的問題
（二）在貫徹落實黨中央、自治區(qū)黨委、市委和縣委關于推進雙語教學改革的重大決策部署方面
一是思想認識模糊
二是工作落實不力
（三）在自覺主動地從事關黨的民族政策貫徹、做好民族工作大局的高度來謀劃和推進工作方面
一是政策掌握不夠
二是統(tǒng)籌推進不深
（四）在鑄牢中華民族共同體意識方面
一是思想政治教育不深刻
二是基層團組織建設不到位
二、存在問題的原因分析
（一）政治站位方面
（二）思想認識方面
（三）責任擔當方面
（四）工作作風方面
（五）政策水平方面
三、下一步整改舉措
（一）提高政治站位，以高度的政治責任感、使命感推進民族工作
（二）強化理論武裝，深學篤行習近平總書記關于民族工作的重要論述
（三）強化中華民族共同體意識，堅決把民族工作抓緊抓牢、抓出成效
（四）強化主責主業(yè)，扎實推動民族工作各項決策部署落到實處
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領導班子加強和改進民族工作專題民主生活會對照檢查材料

班子全面對標習近平總書記關于民族工作的重要論述及關于推行國家統(tǒng)編教材使用工作的重要指示批示精神和黨中央、自治區(qū)黨委、市委以及縣委相關決策部署，精心組織學習研討，廣泛征求各方意見，深入開展談心談話，在民族工作特別是推行國家統(tǒng)編教材使用工作中，還沒有承擔起應有職責，在思想認識、工作落實、責任擔當?shù)确矫孢�存在很大差距，必須作出嚴肅檢查，深刻剖析根源，進一步抓好整改工作，現(xiàn)對照檢查如下。
一、存在的主要問題
（一）在貫徹落實黨的民族政策，特別是習近平總書記關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央、自治區(qū)黨委、市委和縣委相關決策部署方面
一是學懂弄通做實習近平總書記關于民族工作的重要論述有差距。黨的十八大以來，習近平總書記多次就民族工作發(fā)表重要講話、作出重要指示，特別是每次對我區(qū)發(fā)表重要講話，都對民族工作提出重要要求。深刻反思，班子緊跟新形勢、對標學習還不夠，無論是對習近平總書記關
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班子對習近平總書記關于民族工作的重要論述，沒有站在民族地區(qū)應有的政治高度和工作大局去深學細悟，往往是簡單執(zhí)行上級要求，由班子成員會上領學，念念新聞稿、看看標題和要求，“一學了之”，缺乏深入思考和研究，缺乏較真精神，導致有的干部對總書記“三個大事”（是關系祖國統(tǒng)一和邊疆鞏固的大事，是關系民族團結和_的大事，是關系國家長治久安和中華民族繁榮昌盛的大事。）“三個離不開”（漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開）“五個認同”（對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。）等重要觀點說不上、不了解，對“共同性與差異性”關系等內(nèi)容，只知其然不知其所以然。二是統(tǒng)籌推進不深。對黨的民族政策以及自治區(qū)黨委、市委和縣委的相關決策部署，班子對自身應擔負的民族工作職責認識不到位，統(tǒng)籌謀劃較少，僅滿足于簡單執(zhí)行，思想上存在安排什么就做什么的問題，對具體落實情況缺乏分析研判，對相關政策的細節(jié)把握得不夠準，及時跟進指導還不夠，對發(fā)現(xiàn)的問題深鉆細研、較真碰硬還不夠，對民族工作的理解還較為膚淺、零碎、片面，導致在相關決策落實上打了折扣。
（四）在鑄牢中華民族共同體意識方面
一是思想政治教育不深刻。在推行國家統(tǒng)編教材使用工作中，班子對機關干部開展民族團結進步、鑄牢中華民族共同體意識教育還不夠，雖然沒有出現(xiàn)不送子女入學、不執(zhí)行黨中央決策部署的情況，但有些干部對“五個不變”（其他學科和其他年級課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現(xiàn)有雙語教育體系不變）等相關政策理解不到位、把握不精準，主動正面發(fā)聲還不夠。深刻反思，主要是班子對團干部的思想政治教育還抓得不嚴不實，班子成員“一崗雙責”落實得還不夠，政治建設有待進一步加強。二是基層團組織建設不到位。各基層團支部政治組織功能還不夠強，對民族團結工作、鑄牢中華民族共同體意識重視不夠，有些黨員干部和團干部做民族工作的能力和水平還不夠高，很少專門研究解決民族工作中的問題，工作中存在等待觀望、簡單化處理的傾向，特別是引導青少年圍繞鑄牢中華民族共同體意識開展活動較少，距離做深做實民族工作還有不小差距。
二、存在問題的原因分析
（一）政治站位方面。習近平總書記深刻指出“民族工作是一項政治性、政策性都很強的工作”。政治問題，任何時候都是根本性的大問題。反思問題出現(xiàn)的原因，表面上看是對習近平總書記關于民族工作、**工作的重要論述和黨中央重大決策部署學得不夠、悟得不透，對國家通用語言文字普及工作的重大意義認識不夠深刻，沒有做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，但根本上還是政治站位不高，有些同志在工作中就事論事，簡單認為這是教育部推行的一項教學改革，沒有時時處處事事站在政治全局的高度、站在“兩個維護”的高度把握和推進民族工作。
（二）思想認識方面。我們的干部憂患意識不強，認為我縣長期繁榮穩(wěn)定，全縣少數(shù)民族群眾人數(shù)占比不大，不會出現(xiàn)大的問題，沒有從國家憲法規(guī)定的責任的角度認識這項工作，沒有從維護國家主權統(tǒng)一和民族團結的高度認識這項工作，沒有意識到問題不是在_、而是在境內(nèi)，不是在_外、而是在_內(nèi)，不是在群眾、而是在干部，直到中央指出、自治區(qū)黨委、市委和縣委作出具體安排后才開始啟動，滿足于簡單執(zhí)行，思想上存在安排什么就做什么的問題。
（三）責任擔當方面。習近平總書記反復強調(diào)“責任擔當是領導干部必備的基本素質(zhì)，干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)”。深刻反思，班子對民族工作等待上級部署多，主動開展學習研究少，不愿管、不敢管、不會管的問題還 ……（未完，全文共3794字，當前僅顯示1917字，請閱讀下面提示信息。收藏《領導班子加強和改進民族工作專題民主生活會對照檢查材料》）