目錄/提綱:……
一、基本情況和主要工作
1、著力加強黨建學習
一是認真參加組織生活
二是主動開展學習交流
三是積極參與業(yè)務實踐
2、始終堅持民主決策
一是嚴格執(zhí)行國家規(guī)定
二是認真落實集體決策
三是堅決履行審批上報
一是加強制度建設
二是落實源頭防控
三是強化考勤管理
4、認真履行本職工作
一是圓滿完成工作主業(yè)
二是開發(fā)推廣數字平臺
三是深入挖掘業(yè)務資源
二、存在的主要問題及原因剖析
2、民主集中制執(zhí)行有所欠缺
3、干部隊伍建設還有待加強
4、調查研究職能履行不到位
5、制度執(zhí)行和考核機制不健全
6、職責分工安排還不夠規(guī)范
7、作風轉變還不到位
8、工作調研還不夠實
9、律己修身還不夠細
一是理論學習抓得不緊
二是宗旨意識不夠牢固
三是責任意識不夠強烈
四是作風紀律要求不嚴
三、下步工作思路和改進措施
一是進一步加強學習培訓
二是進一步強化宗旨意識
三是進一步推進工作創(chuàng)新
四是進一步加強隊伍建設
五是進一步優(yōu)化制度效能
……
被巡察單位(事業(yè))黨組織綜合情況報告
根據巡察相關要求,現將有關情況報告如下:
一、基本情況和主要工作
某單位成立于2012年4月,為某單位下屬事業(yè)單位。機構規(guī)格為相當于正科級,分類定性為公益一類,經費渠道為全額撥款。單位核定事業(yè)編制16個,領導職數為站長1名,副站長2名,均為相當于科級干部。目前,單位實有事業(yè)編制人員11名,站長1名。單位主要職責包括:近年來主要工作如下:
1.著力加強黨建學習。單位現有正式黨員7名、預備黨員1名,組織關系均在某某站黨支部。一是認真參加組織生活。認真參加上級黨組織和某某站支部組織的各類學習活動,嚴格對照組織生活量化規(guī)定參與各類組織生活、學習活動,并按要求撰寫
心得體會。二是主動開展學習交流。結合單位在外辦公的實際,建立實施黨建學習制度,每月開展1次黨建集中學習、1輪業(yè)務交流和1次現場學習交流活動,進一步提升全員綜合素質和能力。三是積極參與業(yè)務實踐。結合業(yè)務工作臨時黨支部活動和站務業(yè)務需要,專門安排黨員參與業(yè)務工作,在以黨建促業(yè)務的同時,進一步拓寬業(yè)務知識面,
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盡管先后制定了某某學習計劃和某某黨建學習制度,但在實際學習中存在閉門造車現象,理論和業(yè)務學習的廣度和深度不夠,學習效果不佳、成效不明顯。同時,辦公區(qū)域非封閉專業(yè)場地,辦公場所、會議區(qū)域、公共區(qū)域等黨建氛圍不濃、宣傳力度不夠。
2.民主集中制執(zhí)行有所欠缺。單位設有1正、2副共3個領導職數,但目前中心僅有1名站長主持工作。遇重大事項、重大問題決策,雖能通過召開全體會議研究,報主管部門有關領導或提請主管部門部務會議研究,但班子本身無法嚴格按照民主集中制有關規(guī)定執(zhí)行集體討論和集體決策,不能以班子名義形成決定、決議。
3.干部隊伍建設還有待加強。單位目前實有事業(yè)編制人員11名、空缺5名,人員到位慢,干部培養(yǎng)慢,安全管理、農業(yè)知識等專業(yè)人才缺。隨著上級部門對站所和某某工作的要求越來越高,對接各地區(qū)、各部門的需求越來越多,當前的人員到位和干部配備明顯不足,現有人員結構和專業(yè)水平與當前工作要求不相適應。
4.調查研究職能履行不到位。單位掛牌某某,承擔“開展各類某某課題研究和學術交流”職責,但受單位人員少、專業(yè)水平不夠等影響,存在“重某某、輕研究”現象,除參與個別主管部門明確的課題外,目前尚無自行牽頭開展的課題研究和學術交流活動,未能真正發(fā)揮好調查研究職能。
5.制度執(zhí)行和考核機制不健全。單位先后制定出臺了12項制度,但除收入、支出等重大事項外,部分制度因涉及較少、時間較久,制度執(zhí)行意識不強、流于形式。單位作為全額撥款事業(yè)單位,雖然每年認真制定了考核方案,積極開展年度考核,但在量化考核、考核結果運用等方面仍然不足,未能通過績效考核,真正實現獎優(yōu)罰劣、拉開差距的要求。
6.職責分工安排還不夠規(guī)范。日常工作崗位職責雖有明確分工,但沒能充分考慮日常事務與主體業(yè)務之間的關系,忙閑不均等現象比較突出。工作期間職責不清,工作安排隨意性大、變化多,單位內部、科室之間溝通協調不到位,有時會導致工作業(yè)績質量不高、管理混亂等現象。
7.作風轉變還不到位。雖然能夠嚴格執(zhí)行八項規(guī)定,但有時公務接待存在迎來送往現象,特別是接待來單位指導工作的領導、專家時,總覺得對方難得來一趟,應當充分展示和推介本地,往往會礙于情面,體現出熱情好客,總認為我們也屬于發(fā)達地區(qū),不能過于寒酸,用餐標準就高不就低。
8.工作
調研還不夠實。調研主動性不夠,特別是在指導地方方面,總覺得自身工作與實際業(yè)務相差較大,地區(qū)同志平時業(yè)務繁忙,只要在具體工作期間對接安排好就行,沒必要多去深入了解現場教學點情況。有時到基層也是“走馬觀花”的現象,沒有真正形成推進工作的調研成果,提升工作水平。
9.律己修身還不夠細。總體上都能夠對照共產黨員的標準嚴格要求自己,但在一些細節(jié)上還做的不到位。有時會認為現在國家發(fā)展了,生活富裕了,工作環(huán)境和生活質量也可以適當提高,沒有了勤儉節(jié)約的思想覺悟。平時在水、電、辦公用品等公共資源上,也存在一定的鋪張浪費現象。
以上這些問題,存在的原因是多方面的,既有工作層面的,也有制度方面的:既有全局的問題,也有個別的現象,分析原因主要有4個方面:
一是理論學習抓得不緊。對馬克思列寧主義、_思想、_理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想學習不夠深入、理解不夠透徹、貫徹不夠自覺。特別是對辯證唯物主義和歷史唯物主義學習不深、理解不透、把握不準,導致有時出現模糊認識,存在學風浮躁、急用先學、時緊時松,以及創(chuàng)新意識不足等問題。
二是宗旨意識不夠牢固。全心全意為人民服務的宗旨意識樹立得還不牢固,有時沒有處理好對上負責與對學員負責的關系,思想深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”問題認識模糊。對科學事業(yè)觀理解還不全面,工作中存在功利主義色彩,一事當前考慮個人得失多、考慮單位事業(yè)少。不能時時處處對照黨員標準嚴格要求自 ……(未完,全文共4050字,當前僅顯示2046字,請閱讀下面提示信息。
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