第二批主題教育集中檢視問(wèn)題工作安排會(huì)議上的講話

目錄/提綱：……
一、檢視哪些問(wèn)題？
1、精神不振
2、能力不足
3、作風(fēng)不實(shí)
一是“比劃型”
二是“佛系型”
三是“走秀型”
四是“梗阻型”
五是“兩面型”
六是“三拍型”
七是“太極型”
八是“木偶型”
九是“打盹型”
十是“說(shuō)唱型”
二、怎么檢視問(wèn)題？
一是按照“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)查找”的方式檢視問(wèn)題
二是開展廣泛聽取意見(jiàn)建議活動(dòng)檢視問(wèn)題
一要開展自查
二要征集意見(jiàn)
三要綜合查擺
三是召開對(duì)照黨章黨規(guī)找差距專題會(huì)議檢視問(wèn)題
三、檢視出問(wèn)題來(lái)應(yīng)該怎么辦？
一是對(duì)檢視出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理
二是對(duì)檢視出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析反思
三是分類別列出檢視問(wèn)題清單和整改方向與措施
……
在縣(市)直屬單位開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育集中檢視問(wèn)題工作安排會(huì)議上的講話

同志們：
根據(jù)縣(市)委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組安排，召開這次會(huì)議，對(duì)縣(市)直屬單位主題教育集中檢視問(wèn)題進(jìn)行安排，主要圍繞檢視哪些問(wèn)題、怎么檢視問(wèn)題、檢視出問(wèn)題來(lái)應(yīng)該怎么辦等方面，向大家提出明確要求。

一、檢視哪些問(wèn)題？
中央要求，這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)一步提升主題教育的質(zhì)量和效果。這就要求我們緊密結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)造性地開展主題教育，切實(shí)把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)四項(xiàng)重點(diǎn)措施貫通起來(lái)，有機(jī)融合、統(tǒng)籌推進(jìn)。而檢視問(wèn)題是主題教育四項(xiàng)重點(diǎn)措施中的一項(xiàng)關(guān)鍵措施。今天，我們召開會(huì)議，安排集中檢視問(wèn)題，不是把主題教育劃分了階段、劃分了環(huán)節(jié)，而是把檢視問(wèn)題關(guān)鍵措施做實(shí)做好，檢視問(wèn)題始終貫穿主題教育全過(guò)程，邊學(xué)習(xí)邊檢視，過(guò)檢視邊整改，不要形成誤區(qū)。
按照分類分級(jí)分層開展主題教育的要求，確定縣(市)委直屬單位檢視問(wèn)題的范圍，主要有三大方面：
(一)中央列出的主題教育八個(gè)
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略712字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
突出表現(xiàn)為當(dāng)老好人、和稀泥，隨波逐流、隨遇而安，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不貪不占也不干。
三是“走秀型”。主要表現(xiàn)為華而不實(shí)、弄虛作假、虛報(bào)瞞報(bào)、遮掩問(wèn)題，搞形式，走過(guò)場(chǎng)。
四是“梗阻型”。突出表現(xiàn)為吃拿卡要，冷硬橫推，新官不理舊賬，新人不理舊事。
五是“兩面型”。突出表現(xiàn)為說(shuō)一套做一套，陽(yáng)奉陰違，貫徹上級(jí)部署打折扣、搞變通，不講規(guī)矩，我行我素，自以為是。
六是“三拍型”。突出表現(xiàn)為搞“一言堂”，工作脫離實(shí)際，違反規(guī)定亂決策、亂拍板、亂作為，出了問(wèn)題不解決、不報(bào)告。分別為：“拍馬屁討巧型”干部是典型的擅長(zhǎng)投機(jī)鉆營(yíng)者，“鉆”的是如何贏得選票，討得領(lǐng)導(dǎo)歡心。一旦取得領(lǐng)導(dǎo)信任，就開始頤指氣使起來(lái)，狐假虎威起來(lái)，甚至到處假借領(lǐng)導(dǎo)指示，以領(lǐng)導(dǎo)名義發(fā)號(hào)施令，影響極壞甚至拉低黨委形象威信。
“拍腦袋決策型”干部是典型的脫離實(shí)際亂作為者，做決策多數(shù)憑感覺(jué)，干工作多數(shù)靠感情，脫離基層建設(shè)實(shí)際不說(shuō)，最后往往將不合理決策弄成“花架子”、搞成“假把式”、做成“虛浮功”，甚至把“惠民工程”搞成“擾民工程”“鬧心工程”，出現(xiàn)“為官一任、貽害幾十年”的尷尬。
“拍胸脯表態(tài)型”干部是典型的只說(shuō)不做“嘴皮子干部”，干工作全靠“嘴上功夫”，全靠以“聲”作則，對(duì)一項(xiàng)工作往往是口頭上信誓旦旦、狂風(fēng)暴雨，落實(shí)上常常是蜻蜓點(diǎn)水、雨過(guò)地皮濕，對(duì)上級(jí)命令指示往往表態(tài)高，執(zhí)行落實(shí)起來(lái)散漫遲緩甚至原地踏步。
七是“太極型”。突出表現(xiàn)為遇到問(wèn)題左躲右閃、上推下卸，推諉扯皮、回避矛盾，不擔(dān)當(dāng)不作為不負(fù)責(zé)；
八是“木偶型”。突出表現(xiàn)為對(duì)待工作慵懶散拖、敷衍塞責(zé)，工作不推不動(dòng)，推一下動(dòng)一下，甚至推而不動(dòng)；
九是“打盹型”。突出表現(xiàn)為精神萎靡不振、遇事裝聾作啞，對(duì)群眾反映問(wèn)題無(wú)動(dòng)于衷、消極應(yīng)付；
十是“說(shuō)唱型”。突出表現(xiàn)為喊口號(hào)、裝樣子，喜歡做表面文章，表態(tài)多、調(diào)門高，行動(dòng)少、落實(shí)差。
(四)帶有自身業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)的突出問(wèn)題。比如，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，紀(jì)檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法、團(tuán)委、婦聯(lián)、工會(huì)，科技、教育、文化、體育、衛(wèi)生等，不同行業(yè)、不同部門單位特點(diǎn)的突出問(wèn)題，都要認(rèn)真查找檢視。

二、怎么檢視問(wèn)題？
重點(diǎn)采用以下方式檢視問(wèn)題，希望大家進(jìn)一步探索更加適合本單位實(shí)際的更有效的檢視問(wèn)題方式方法和實(shí)招數(shù)、實(shí)辦法，把檢視問(wèn)題工作做得更富有成效。
一是按照“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)查找”的方式檢視問(wèn)題。檢視問(wèn)題就是找差距。習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的講話中指出，“找差距，就是要對(duì)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾新期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，找一找在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面存在哪些差距，找一找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距，找一找在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在哪些差距，找一找在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在哪些差距，有的放矢進(jìn)行整改�！笨h委按照中央和省市委規(guī)定要求，提出了“4+4”檢視問(wèn)題模式，“4”，即“四個(gè)對(duì)照”，對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾新期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣；“4”，即“四個(gè)查找”，查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面的差距，在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距。
二是開展廣泛聽取意見(jiàn)建議活動(dòng)檢視問(wèn)題。結(jié)合調(diào)查研究，通過(guò)多種方式，充分聽取工作服務(wù)對(duì)象、基層黨員群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部存在突出問(wèn)題的反映，對(duì)改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建 ……（未完，全文共3957字，當(dāng)前僅顯示1998字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《第二批主題教育集中檢視問(wèn)題工作安排會(huì)議上的講話》）