小學(xué)義務(wù)教育典型案例

**小學(xué)義務(wù)教育典型案例
“解難、立智、立志”——助陽光女童完美綻放

又是一年升學(xué)季，又一批學(xué)子要到我校進行深造。每年的9月份看到一張張稚嫩的臉龐走進校門，面對著孩子們臉上掛著的笑容，伴隨著孩子們的一聲“老師好！”我校新的一個學(xué)期開始啦！可能對很多孩子來說，走進小學(xué)的校門是那樣的輕松，但對我校隋曉雪同學(xué)來說，為了能夠走進自己心儀已久的校園，她每一步走的都是那樣的不易！
隋曉雪同學(xué)就像很多小說里的主人公一樣，出生在一個不幸的家庭——在孩子很小的時
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”的評選中，我校也積極推報隋曉雪同學(xué)，每年能為她爭取大約1500元的助學(xué)金。此外，我校每年都會舉行“陽光義賣”、“慈善捐款”等活動，所得的善款也都會用來資助家庭困難的學(xué)生。五年來，我校一直在堅持，今后我們也會一直努力！除了解決經(jīng)濟上的困難外，我校在其他方面也在努力嘗試。
二、學(xué)習(xí)上的立智
隋曉雪這種家庭的孩子很難像其他孩子那樣，動輒幾百幾千塊錢的輔導(dǎo)班、特長班，她們只有自己默默的努力，像蝸牛一樣“一步一步往上爬”。在還沒有實行校內(nèi)托管之前，我校老師們經(jīng)常利用課余時間，將隋曉雪這樣家庭困難的孩子叫到辦公室進行補課。家庭的不幸已經(jīng)足夠讓她自卑，我們不希望在學(xué)習(xí)上再給這些孩子不必要的打擊。所以，我們多學(xué)科老師經(jīng)常聚在一起商討如何更好的提高這些困難學(xué)生的成績，努力的為他們將來改變自己的命運貢獻自己的一份力量！去年青島市實施校內(nèi)托管以來，我校將家庭困難的孩子，安排在了一個班級，由我校最優(yōu)秀的老師進行托管。如果孩子們在托管過程中有什么疑難，我們的老師能第一時間進行解答，讓孩子們在校園的這段時間里，能站在人生的頂峰。
三、人格上中的立志
“授之以魚不如授之以漁”，如果說經(jīng)濟上解難、學(xué)習(xí)上的立智不足以讓隋曉雪同學(xué)在今后的生活中獨立，那我們就在人格上讓曉雪更優(yōu)秀！在一年級我們就讓隋曉雪同學(xué)擔(dān)任班干部，給予她更多的與人交流、溝通的機會。通過與老師、同學(xué)們的接觸，隋曉雪從開學(xué)初的唯唯諾諾，到現(xiàn)在的開朗微笑，我們是看在眼里，喜在心上。通過擔(dān)任班干部的機會，隋曉雪同學(xué)的干練也得到了老師們的一致好評。隋曉雪在幫助老師的同時，老師們也盡自己最大努力幫助她，不時的為她補補課。此外，我們也鼓勵像隋曉雪這樣家庭困難的孩子多參加社團活動，如彩泥社團、舞蹈社團、管樂團、鼓號社團、田徑社團等，給孩子們更多的與人接觸交流的機會，有助于孩子們健康人格的塑造，真正讓這些孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子 ……（未完，全文共1606字，當(dāng)前僅顯示1020字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)義務(wù)教育典型案例》）