縣化解義務(wù)教育階段大班額調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、主要做法及成效
（一）實行陽光招生，推動辦學(xué)行為規(guī)范化
（二）實施聯(lián)合辦學(xué)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源
三、存在問題
一是縣城教育資源仍然短缺的問題
四、下一步化解大班額的意見建議
（一）加強規(guī)范管理，促進教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡
（二）加強隊伍建設(shè)，實現(xiàn)師資配置優(yōu)質(zhì)均衡
（三）增加教育投入，實施學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)均衡
1、建設(shè)新校，增加學(xué)位總量
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縣化解義務(wù)教育階段大班額調(diào)研報告
***縣化解義務(wù)教育階段大班額調(diào)研報告

一、基本情況
近年來，我縣以實施義務(wù)教育均衡發(fā)展為抓手，以促進教育公平為目標(biāo)，著力加大薄弱學(xué)校建設(shè)投入力度，改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，實施結(jié)對幫扶、聯(lián)合辦學(xué)的模式，使2016年底小學(xué)存在的121個66人以上、初中學(xué)校13個56人以上的大班額全部消除。
全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校33所，其中：小學(xué)24所，初中學(xué)校6所，九年制學(xué)校3所。共有義務(wù)教育階段學(xué)生30822人，其中小學(xué)生20258人，初中生10564人。全縣小學(xué)共有教學(xué)班453個，超過45人的班級數(shù)224個，全部為縣城小學(xué)，占比49.9%，56人以上的大班額有48個，占比10.6%，最大班額64人。全縣初中學(xué)校和九年制初中部共有教學(xué)班212個，超過50人以上的教學(xué)班127個，占比60%，最大班額54人。
縣城小學(xué)共設(shè)置264個教學(xué)班，按照國家規(guī)定班額45人
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的管理辦法，充分發(fā)揮全國中小學(xué)生電子學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的作用，從嚴(yán)控制新生入學(xué)注冊工作，加強招生指定區(qū)域外的學(xué)生轉(zhuǎn)入、借讀和進城務(wù)工人員隨遷子女接收等有關(guān)學(xué)籍異動的過程性管理，建立層層審批制度，接受檢查與監(jiān)督，杜絕變相擇校行為的發(fā)生，進一步規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生合理流動。
（二）實施聯(lián)合辦學(xué)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。為整合優(yōu)化教育資源，著力解決進城農(nóng)民工子女入學(xué)難和“大班額”問題，積極創(chuàng)建基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校，我縣采取了***四中與***六中，***回民初級中學(xué)與***五中聯(lián)合辦學(xué)的措施。
2016年8月，出臺了《***四中與***六中 ***回民初級中學(xué)與***五中聯(lián)合辦學(xué)實施方案》，將***五中整體搬遷到新建成的能容納36個教學(xué)班、1800名學(xué)生的***八中，根據(jù)縣城生源分布情況，在保留原學(xué)校建制和法人資格不變，實施***四中和***六中、回民初級中學(xué)和***五中兩兩聯(lián)合，強化了班子建設(shè)，優(yōu)化了師資隊伍，實行“一套班子、兩個校區(qū)、統(tǒng)一管理”的辦學(xué)模式，切實解決了縣城初中學(xué)校擇�，F(xiàn)象，同時，各學(xué)校均衡班級規(guī)模設(shè)置，使原有的13個56人以上的初中大班額消除。
三、存在問題
近年來，盡管我縣在化解義務(wù)教育階段“大班額”方面做了大量的工作，但距離國家的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)上還有很大差距，主要存在以下問題：
一是縣城教育資源仍然短缺的問題。隨著城市化進程的加快，進城務(wù)工子女逐年增多，城鎮(zhèn)學(xué)校的班級容量超標(biāo)經(jīng)常性地存在，大校額、大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，現(xiàn)有學(xué)校的占地面積和建筑面積無法擴容，而規(guī)劃新建學(xué)校速度跟不上城市人口增多的步伐，會造成現(xiàn)有城鎮(zhèn)學(xué)校大校額、大班額長期處于難以化解的境地。
二是學(xué)校發(fā)展不均衡，校際間師資力量、辦學(xué)條件等方面存在的差異，使社會上形成“擇校熱”現(xiàn)象，是造成部分學(xué)校存在大班額的一個主要原因。
四、下一步化解大班額的意見建議
（一）加強規(guī)范管理，促進教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡。
1.按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分布實施、城鄉(xiāng)聯(lián)合、以強代弱、共同提高”的原則，強化過程管理，嚴(yán)格考核評估，全力抓好義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展合作體、共同體建設(shè)，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動作用，努力實現(xiàn)合作發(fā)展組織內(nèi)各學(xué)校在辦學(xué)理念、教育資源、管理方法、特色品牌等方面的共享，著力提升薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，增強薄弱學(xué)校的吸引力，擴大薄弱學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，緩解優(yōu)質(zhì)學(xué)校的就學(xué)壓力。
2.牢固樹立質(zhì)量意識，以加強教科研活動為切入點，聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)方法，提升課堂質(zhì)量。特別要以提升農(nóng)村學(xué)校課堂質(zhì)量為重點，深入開展送課下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，提升農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益和吸引力，穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校的生源。
3.全面實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”試點縣項目，加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育、終身學(xué)習(xí)的管理服務(wù)平臺，加大資源開發(fā)整合力度，豐富學(xué)科資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源校際共享。加強信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)和管理，積極推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實現(xiàn)教與學(xué)的有效互動；積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，充分發(fā)揮信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢作用，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。
（二）加強隊伍建設(shè)，實現(xiàn)師資配置優(yōu)質(zhì)均衡。
一是積極推行中小學(xué)校長公開招聘和競爭上崗制度，不斷完善校長負(fù)責(zé)制和任期輪崗 ……（未完，全文共3541字，當(dāng)前僅顯示1788字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣化解義務(wù)教育階段大班額調(diào)研報告》）