貫徹落實《特殊教育提升計劃》 情況的匯報

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、主要做法
（一）認真落實國家、省、市相關政策
（二）持續(xù)改善特殊教育辦學條件
一是著力實施中西部特殊教育建設工程
二是特教學校生均公用經(jīng)費標準逐步提高
三是指導各縣（市、區(qū)）建立特殊教育資源教室
四是進一步提高殘疾學生資助水平
（三）不斷提高特殊教育師資專業(yè)化水平
一是提升教師專業(yè)水平
二是抓好特殊教育教學科研工作
三是保障特殊教育教師待遇
（四）全面提高特殊教育教學質量
（五）積極推動“送教上門”工作
三、存在的困難及工作建議
一是社會對特殊教育的認識有待進一步提高
二是財政投入力度不足
三是特教學校辦學條件亟待改善
四是特教師資隊伍建設亟待加強
一是加強特殊教育宣傳力度
二是加強統(tǒng)籌規(guī)劃
三是切實履行職責
……
貫徹落實《特殊教育提升計劃》 加快實現(xiàn)特殊兒童“學有良教”

各位領導：
根據(jù)會議安排，現(xiàn)就**市特殊教育相關情況作一簡要匯報，如有不當之處，敬請各位批評指正。
一、基本情況
近年來，在市委、市政府的正確領導下，在市殘聯(lián)的指導下，我局積極貫徹落實國家惠殘政策，認真落實特殊教育提升計劃，切實保障殘疾兒童少年受教育權利，殘疾兒童少年入學率、受教育年限和教育教學質量全面提升，全市殘疾人教育基本實現(xiàn)了 “學有所教”向“學有良教”的良性方向發(fā)展。目前，全市在校殘疾學生3957人（其中：特殊教育學校學生580人，學前教育階段在園殘疾兒童343人，小學隨班就讀學生2061人，初中隨班就讀學生891人，高中階段在校殘疾學生82人），送教上門學生29人�，F(xiàn)有特殊教育學校8所，教職工133人，校舍面積2.49萬平方米，占地面積2.50萬平方米，學齡殘疾少年兒童入學率已達
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提高殘疾學生資助水平。針對殘疾學生的特殊需要，優(yōu)先保證了義務教育殘疾學生寄宿生生活補助，為義務教育階段殘疾學生免雜費、免教科書費、免作業(yè)本費和提供生活補助金每生每年2070元。中職學校和普通高中殘疾學生全部納入了全面免學費范圍。
（三）不斷提高特殊教育師資專業(yè)化水平
一是提升教師專業(yè)水平。每年市、縣兩級單列專項資金，對全市特殊教育教師、特教教研員、隨班就讀教師開展培訓，教師專業(yè)化水平逐漸提高。2012年以來，全市特殊教育教師參加國培16人次，省級培訓52人次，市縣級培訓312人次。二是抓好特殊教育教學科研工作。各級教研機構均設立了特殊教育教研員，市教科所從05年起單年組織特教中青年教師現(xiàn)場賽課，雙年組織優(yōu)秀成果評選。從07年起，每年組織召開全市特殊教育教學研討會及教研員年會。我市四所特殊教育學校與四川文理學院、四川師范大學簽訂合作協(xié)議，雙方就畢業(yè)生實習、在職教師培訓、課題研究等多個領域進行深度合作。三是保障特殊教育教師待遇。全市特殊教育教師特教津貼標準統(tǒng)一按照基本工資的15%執(zhí)行。對在普通學校承擔隨班就讀教學和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。從事特殊教育的教師競聘高一級專業(yè)技術崗位時，同等條件下優(yōu)先。
（四）全面提高特殊教育教學質量
緊緊圍繞普及和提高兩個重點，積極實施課程改革，推進特殊教育學校校本課程建設。一是改善特教學校的教育教學方式，在教學及聾人交流中推廣使用中國手語，創(chuàng)設適合殘疾學生身心特點的教學環(huán)境，促進信息技術等先進教學手段在教育教學和補償生理缺陷方面的運用，滿足各類殘疾學生的學習需求。二是重視隨班就讀教育質量，通過加強隨班就讀支持保障體系建設，有效提高隨班就讀的教學質量，使在普通學校就讀的殘疾孩子能夠得到特別的關心和受到良好的教育。
（五）積極推動 “送教上門”工作
指導各縣（市、區(qū)）制定“送教上門”實施方案，推進重度及多重殘疾兒童少年 “送教上門”工作，逐步提供遠程教育服務，并納入學籍管理，明確實施主體，著力解決教誰、誰教、教什么、怎樣教。目前，**市部分特殊教育學校已開展此項工作。2015年，全市29名重度殘疾學生接受了送教上門服務。
三、存在的困難及工作建議
近年來，**市特殊教育取得長足進步，發(fā)展勢頭強勁，成績喜人，但的確也面臨較多困境。一是社會對特殊教育的認識有待進一步提高。部分家長不愿意承認孩子殘疾，對殘疾兒童（尤其是智力障礙兒童）接受早期教育不重視，認識不到位，導致殘疾兒童受教育程度偏低。二是財政投入力度不足。我市屬革命老區(qū)，地方財力有限，盡管各級政府投入逐年加大，但仍不能滿足全市特殊教育設施設備、教師教研培訓等經(jīng)費需要。三是特教學校辦學條件亟待改善。市特教學校占地面積2.3畝，建筑面積1210平方米，按照2012年《特殊教育學校建設標準》，學校僅能容納學生14人，但實際有101人。作為九年一貫制學校，僅有教室6間，缺乏語訓教室、康復訓練室等必備專用教室，辦學條件遠不能滿足學校的正常教學。四是特教師資隊伍建設亟待加強。按照國家規(guī)定特教學校師生比應為1：3.5，而目前市特教校師生比為1：6，下差教職工11人。近幾年新招聘特教教師設置條件與普通中小學教師一樣 ……（未完，全文共2691字，當前僅顯示1711字，請閱讀下面提示信息。收藏《貫徹落實《特殊教育提升計劃》 情況的匯報》）